“这可真是意料之外啊！”
斩断命运忍不住感慨着，打探的信息真的 让人有些绷不住。
一问三不知是最好的诠释，学校是什么人建的不知道，上学要干些什么不知道，什么是学校更是不知道。
对方的处境并不比最初的马蒂好上太多，先前的领主明显对投资领地未来没有什么兴趣，或者说他投资的领地未来是他那白痴儿子。
以那三天都没有抗住的现状而言，投资可谓是失败至极。
不然就算儿子是个再怎么白痴外加暴虐的极品，也不可能三天就把家底给做空。
斩断命运实在无法想象究竟是如何极致的人做出何等逆天的操作，才能让政令直接摆脱低效执行力的困扰，直接一步登天的引爆所有人的愤怒。
那样的极品已经不能用来形容了，简直就是某个战狂世界的神选。
学校一词对当地人而言和舶来品差不多，还是属于领主那一级才能拥有的顶级奢侈品，常人连了解都不怎么了解。
领地内最接近学习的场所是师傅带个人的工作场所，能够学到多少的知识完全取决于工作的所需。
“真不愧是大方的人，大方的不像是正常人。”
纸张上记载的某些条件放到记忆里也算是不错了，放到这个人均自学成才的环境里，更是丰厚的不像话。
不仅提供所需的食宿和身体检查，连学习的费用都可以找学校贷款。
贷款产生的本金和利息若是服从安排的工作，竟然是可以予以免除的。
本地领主不会去干的事，不仅干了，还投入如此巨大的人力和物力，就为了得到城镇培养的人才？
真的是处处透着一股诡异，仿佛钱是大风刮来的不说，投入和收获貌似也不成正比？
拥有如此雄厚的资本，完全可以找更繁华的城市发展，然后吸引周边的人才才是正道。
觉得学校上提到的条件是空口白话，提到的都是真金白银。
两种矛盾的想法共存，某种意义上都快要打起来。
轻点着身上的钱财，斩断命运觉得还是先要去看看再做决定。
作为一名来自学习大国的公民，还是更为看重学校的作用。
尽管学习也是一件压力不小的事，可那也是跟舒适的环境做对比，根本不是目前的垃圾环境能够碰瓷的。
当地人对学校的认知仅限于知道有这么回事，并没有人愿意花费时间去了解这个新鲜的玩意。
舶来品的存在无法改善他们的生活，更无法改变他们的路径依赖。
好在城镇的规模并不算大，还不至于让人找不到学校的所在。
那是一座有些年头的岩石建筑，属于上任领主的兵营。
平常驻扎并训练领主的亲兵，不过这些都是以前的事。
卫兵们不是跟着领主傻儿子一起去找领主探讨生命意义，就是被人转手移交给需要的客人。
经过训练的青壮年还是有些价值的，基本上第二天就将剩余的全部清理干净，丝毫不用担心会有危险人物会过来。
环视四周的银甲士兵，足足十二人的队伍。
装备精良的样子足以应付绝大部分的情况，斩断命运觉得讲解员完全是杞人忧天。
不提目前的十二人还只是现在站岗的人员，光是讲解员那足以让人幻视熊的身材，就能让有自知之明的人望而却步。
只要不是发生什么特别大的混乱，想必也没有什么人愿意拿自己的命开玩笑。
众生平等的一条命，永远只有一次的死亡机会。
空旷的场地内零散着几位带着孩子的家长，与记忆中的喧闹场面相去甚远，冷冷清清的没有什么活力。
壮硕如熊的汉子却没有丝毫的窘迫，依旧卖力的讲解着学校的种种优点与安全，仿佛这才是最为吸引学生入住的主因。
学生数量的稀少在他看来好像完全不是问题，能够入读学校的学生本来就应该数量稀少。
略带微笑的与路过的学生及家长点头示意，观察着未来可能与马蒂有所交集的人。
过于直接的目光并不能被微笑所掩盖，带着孩子的家长们很难对此有好感，不少孔武有力的暴脾气更是准备动手。
讲解员的身材在此时提供了很好的劝阻作用，往往只需要几个眼神就能够让暴躁的家长熄灭怒火。
劝阻之后更是再三保证学校的安全性，绝不会出现学生彼此斗殴的暴力事件发生。
穿过由石头砌成的天花板和墙壁的走廊，过高的采光不仅让走廊变得昏沉，气温也变得有些低。
走廊的尽头两名银甲士兵正在门口站着，腐朽的房门后是名为知识的储备。
书架上堆积着知识的载体，材质样式不同的载体正在图书管理员整理。
都不需要主动开口，讲解员便主动提到可以翻阅里面的载体。
斩断命运自然也没有拒绝的理由，小心的拿起材质比较不错的羊皮纸。
仅仅只是粗略的看上一眼，整个人都差点没绷住。
忍不住再重新细看一遍，好确认不是自己看错了。
如果仅仅只是用来表达爱意的情诗倒也没什么，尴尬的只会是写这份情诗的人。
关键不是！！！？？
里面竟然有忠诚，一份用来表达爱意的情诗上竟然还表述着忠诚？
过于狂野的搭配冲击着认知，内心抗拒着忠诚与爱混为一体，不想认可这两者是可以混为一体的。
没有再去观看后续的内容，把关于爱与忠诚的羊皮纸放回书架，随手又将另一份羊皮纸取出。
上面记载的内容相对正常不少，记载着某个人把动物幼崽埋进土里，试图孕育生命却得到腐烂遗骸和虫子的故事。
一连翻阅好几份不同的羊皮纸，总算是找到姑且能用的内容，比如修建水利工程的相关知识，以及移植蜂窝的知识。
图书馆内的收藏称得上涉及面广泛，却又缺乏着更为正经的书籍。
以斩断命运的目光来审视，图书馆的收藏只能算是杂书，根本没有能够称之为教材的教学用书。
不过好不好是建立在有的情况下，在一无所有的情况下，有就是最好的。
因而没有太过纠结图书馆的内容，而是向讲解员尝试性的建议能否对书籍进行分级？
诸如爱与忠诚的就不要开放给学生，水利知识之类的书籍可以等到有一定基础后再允许借阅。
