题目：青鸟的玫瑰园
字幕：她就像是一棵树，盛开的时候，即浪漫又热情。余下的日子，唯有一点喘息还表明她有着生命。
第一幕：初见
时间：入学季 人物：青鸟，春，春的母亲 地点：千家镇
青鸟仿佛定格般站在搬家汽车旁，背景是纷乱的家具与繁忙的工人们。春闯进青鸟的视野，却对不上青鸟的目光。“春，怎么呆呆站在门口，快快回来吃饭了，今天开学怎么样……”春的母亲的声音从厨房传来。春回了神，转身进门边说道：“知道了，妈妈。门口是刚搬来的人家吗？那个女孩子是准备转到我们学校了吗？”……
第二幕：相识
时间：早读 人物：青鸟与春 地点：学校
“春，你下雨天喜欢打伞吗？”，青鸟突然打断了春的早读。春还没回过神只呆呆地望着青鸟因扭向窗外而露出漂亮的下颚线。不等春的回答，青鸟自顾自开口道：“我不喜欢下雨天打伞，我们是自然的孩子，为什么要打伞呢？不过不打伞总要被人说成是傻瓜，父母也不允许我这样做，说这样会生病的。你想和我一起当一次傻瓜吗？”青鸟说完转过身面向春看着春的眼睛。春没能及时收回自己的目光，正好看见青鸟的眼睛里脸色慢慢发红的自己。春迅速低下头小声地说：“好”。
第三幕：春的回忆
时间：春40岁的秋季 人物：青鸟，春 地点：春的祖屋
“春，你说为什么要学习呢？答案都不是直接利益关系，常常通俗说法以后有钱有权，而以后对于我们现在学习动力来说不产生直接因素。现在的教育情况一直在学怎么得分，从未诱导我们乐而学，强制化学习日程，生活为学习服务，条条框框层出不穷，不知所以然而迫其然。普普通通学生现在的物质承担者为父母，我们习惯于这种消费状态，没有特别重大事件让自己非要出人头，往往学习只是环境效果，学生一切与学习有关，比如下个月的零花钱 老师对于自己的态度在班级群里人群划分吸引力，在这种教育情况下 我们不自觉排斥有关文化课的一切 ，这样的日子我们要过自己生命至少五分之一 。”“春，为什么天阴了就说天气不好呢，阴天就是阴天 没什么好不好的”“春，我想去空旷的地方呐喊，想在青天白日下坦露身体，想仰着脸心率齐致跑步，想最小化面对三角墙，想把头塞进抽屉里 想做这一切面无表情。你觉得好不好？”“春，我很想挤进两块瓷砖衔接的缝隙中，不是为了逃或躲避。仅仅想有身体挤压塞进的竭尽生命后释重感。”“春，重要的不是永恒的生命，而是永恒的活力。”“春，惯性是维持物体运动的原因，惯性是维持我生命的原因。”“春，你不必拉我，每个人都有自己的沼泽。”“春，要有勇气成为别人的过去。”……春睡梦中画面像是电影飞速拉片，每个画面春只望得见青鸟的侧脸弧度和耳旁传来青鸟的轻飘飘的声音，画面的最后是青鸟的一双眼睛。她眼中的死寂，不由得让人俯下去贴着她的枝干，听一听她的生息，春在醒来后在笔记本上写下。
第四幕：青鸟的未来
时间：秋季 人物：青鸟，春 地点：树林
春走在青鸟最喜欢的一片树林里，眼前突然蹦出青鸟的身影，青鸟转过来歪着头说“我最喜欢你了，就像喜欢这儿一样。”随即，青鸟就回了头向前走了，春看着她欢快踩着树叶的身影，不由得脑海里浮现医院那天少女的身体的轮廓被纯白色的布所勾勒。不知道什么时候青鸟站在了春的面前，春回过神，青鸟严肃的说“我要走了。”话落青鸟变成一只鸟就要飞离春的身边，这片树林。春急着向青鸟呐喊：“找到你的玫瑰园了吗？”，留下的只是树林里春的话不断回响。
