自从长出了第一片真正的叶子，番茄的生长进入快车道，一天一个样，茎秆的高度越来越高，叶子也越来越多。
每天，玉米哥和番茄妹都要在阳台上呆上一段时间，一起观察番茄的变化，番茄妹最开心的事就是数叶子。
一到阳台上，她就蹲在花盆旁，指着花盆里的小叶子，数数道：“一片，两片，三片，四片……十四片。”然后让玉米哥把叶子的数量在小本子上记下来。
玉米哥在小本子上认真地写下“14”，然后合起本子，开心地冲着卧室里的陈爸爸喊道：“陈爸爸，今天又长出来两片叶子，一共有十四片叶子了。”
陈爸爸从卧室里走出来，口中说道：“今天怎么只有两片叶子呢？番茄妹是不是数错了？”
番茄妹嘟着小嘴说：“陈爸爸，你不要乱说，我肯定没有数错，我现在已经能够数到五十了。”
陈爸爸微笑着说：“是吗？那数给陈爸爸听听。”
番茄妹声音清朗而响亮地念道：“陈爸爸，你听好了，我开始数数了。一，二，三……十一，十二，十三……二十一，二十二，二十三……三十一，三十二，三十三……四十一，四十二，四十三……四十九，五十。”
陈爸爸在花盆旁蹲下来，夸奖道：“番茄妹真棒，已经可以数到五十了。”
番茄妹甩了甩头发，自豪地说：“是啊，我肯定不会数错。”
玉米哥插话道：“陈爸爸，番茄妹没有数错。昨天比前天增加了三片叶子，今天只增加了两片，有一株番茄没有长出叶子来。为什么呢？不会是死了吧？”
番茄妹紧张地重复道：“不会是死了吧？陈爸爸。”
陈爸爸把眼睛落在花盆上，观察了一会儿，笑道：“我知道原因了，你们仔细观察，三株番茄除了叶子外，还有什么不同呢？”
番茄妹看了几眼花盆上的小番茄，并没有发现除了叶子的数量不同外，还有其它什么不同。她纳闷地问道：“有什么不同呢？陈爸爸。”
陈爸爸没有直接回答番茄妹的问题，而是反问玉米哥道：“玉米哥，你觉得它们还有什么不同吗？”
玉米哥一直都在细致观察眼前的三株番茄，听到陈爸爸的问话时，脑海里突然冒出了答案。他差一点开心得跳起来，说道：“陈爸爸，我知道答案了。除了叶子数量不同外，三株番茄的茎秆不一样高。”
番茄妹也发现了这个秘密，开心地说：“是哦，它们有的高，有的矮，怎么会这样呢？陈爸爸。”
陈爸爸不紧不慢地说：“你们有没有发现，长得高的，叶子少，叶子多的，会矮一点点。”
玉米哥打开小本子，看了看记录每株番茄的叶子数量，果然是这样，从左至右，第一株番茄长得最高，它只有四片叶子，剩下两株番茄差不多高，它们都有五片叶子。
玉米哥更加好奇了，问道：“为什么呢？陈爸爸。”
陈爸爸回答道：“在营养供应相同的情况下，长得高的茎秆消耗了更多的营养，自然没有足够的营养来供应叶子的生长，叶子的数量也就少了。所以，我们记录植物生长的时候，不仅要记录叶子的数量，还要测量茎秆的长度。玉米哥，去拿一把尺子过来。”
玉米哥撒腿就跑到书房，从书桌上拿来一把直尺。
陈爸爸接过直尺，将直尺的一头抵在花盆的泥土上，一边测量番茄的高度一边说：“玉米哥，认真做好记录。最左边的一株是16厘米，中间的一株是14.2厘米，右边的一株是14.3厘米。”
科学小课堂：植物生长有什么规律？
植物在生长过程，根、茎和叶子都会发生不断的变化，这些都说明植物是“活”的，而且还有一定的生长规律。
根主要包括主根，以及从主根上发育出来的侧根。侧根可以无限制地不断生长，即便是被切断，也不妨碍它再长出新的侧根。侧根的数目会变得越来越多，从而构成一个复杂的根系形态，以支撑植物的生长需要。
植物的茎是一节一节的生长，从而变得越来越高。节处通常不伸长，而是依靠节与节之间的部位伸长，实现植物长高。不同的植物在生长过程中有所不同，有的茎是均匀的伸长，有的茎是中部伸长比较快，有的茎是基部伸长比较快。
叶子的生长过程，同样因植物的种类而异。一般来说，双子叶植物（种子发育成两片叶子的植物）的叶片是全叶均匀生长，生长的表现是叶子的数量越来越多。而单子叶植物（种子发育成一片叶子的植物）的叶片则不一样，完全从基部生长起来，生长的表现是叶子越来越高、越来越长。
例如，水稻、麦子、韭菜、葱等植物是单子叶植物，它们的叶子被切断后，能够很快从基部重新生长起来。而棉花、大豆、番茄等植物是双子叶植物，则不具有这样的能力，它们的叶子被切断后，这片叶子就不能再生长了，只能从别的地方再生长出其它全新的叶子。
同学们，通过仔细的观察记录，我们可以很好地掌握植物的生长规律。你能说出某种植物的生长规律吗？例如，它是多久长出一片叶子、长高一厘米呢？
