大学期间要读的书那是太多了，比高中时期要多很多，书是读不完的，只能选着读，跳着读，大学期间，不管哪个专业，像四书五经这些书都应该泛泛的读一遍。
偏文科类的专业，像《资治通鉴》以及二十四史这些书，还真是应该跳着读一读，为以后，可能是大学毕业后的精读作准备，这些书，大学期间不追求全读懂，那是穷其一生也不一定行的。
大学毕业后，多数人没有能干本专业的工作，主要是因为竞争不赢本专业的其他人，但读大学也不亏，不管干哪个行业、哪个岗位，大学里建立的自学能力和综合能力是有大用的。
毕业后，学习不能停止，事实上也没法停止，因为新方法，新结论不断的出来，仅从工作的角度而言就需要去了解、去琢磨，不然又赶不上技术潮流了。
这里说说学生的心理引导问题，主要是因为现在的孩子小心脏太脆弱了，说这是社会的责任是可以的，但这种说法不负责，根源在家长，而且与家长文化程度高低的关系并不大。
由于家长病态的在乎尊严而把孩子培养得错误的理解了尊严，前面说过，孩子应该有过被体罚的经历，但现在的家长哪里下得了手，学校和老师更是小小心心、如履薄冰，稍不注意就会被告到家长那里去，小事成了大事，屁大点事也去寻求道歉，以致于孩子以后承受不起比这稍大一点的事，甚至比这更小的事也会打碎孩子的玻璃心。
军训对学生的思想成长是重要的，不重视军训的学生是傻瓜，估计家长傻在先，总之，孩子出了问题，第一责怪家长是没错的，就像自己遇到不幸，第一责怪自己也是没错的。
这里想起巴甫洛夫说的话：“要学会做科学中的粗活。”我说：“要学会做粗活。”否则傻一辈子，大学生擦鞋，大学生跑外卖，大学生打螺丝，大学生砌砖，这些应该正常化，这些不仅是生活的手段，也是学术上能够深入的重要条件，重要的在于，认真的擦鞋，认真的跑外卖，认真的打螺丝，认真的砌砖。
这些认真是重要的思想条件，在干这些所谓粗活中，生活的规律，自然的规律，科学的规律是同一的，没有这些过程，直接去搞所谓科学研究，怕是在搞空中楼阁。
关于中国的教育方式究竟好不好的问题，我们认为，中国的教育是世界上最成功的教育，否则，中国连一千年都坚持不了。
西方曾经是政教合一，现在也多少有这种影响，中国则一直是政教合一，西方的教是宗教的教，中国的教是教育的教。
中国现在的学校教育方式是我认为最好的方式，再次强调，西方互动式教育不适合中国，我的意思是，不能把学校和课堂交给学生们去闹，学生始终是要被管教的。
西方的教育方式是成就少数人，这是西方丛林法则思想的一个变通，西方做不到中国这样的普及型教育公平，中国的教育方式是最大的教育公平。
很多人对中国的教育很有意见，其实，不管是哪国的教育，不用考察，先表示有意见是完全可以的，因为每个国家都有学渣，也有学霸，要找问题就去找学渣，这个很好找。
抱怨中国教育的人，要么是由于自己没有学好，要么是由于范儿级人士的思维方式，就是前面说的，因为他们知识不系统而缺乏全局观，只要你们班出了优秀的人，就不要怪老师和中国教育，遇事首先怪自己。
笛卡尔说：“我们的错误不能责怪上帝，上帝虽然没有给我们一个全知的理解，我们却万不能因此就说他是我们错误的造成者。”我们可以把这里的上帝换成有关部门或者学校、老师，也可是家庭环境，这些都是次因，主因在自己，自己才是自己的上帝，找自己的问题就对了。
中国的教育方式使多数中国学生的基础水平远高于多数西方学生，这个非常关键，这会使得中国所产生天才的数字会比西方高得多，连比例都高，在不久的将来，这一效应将大力的推动中国和世界的科技、文化的发展。
学习的意义
学生：学习真的比打游戏好玩吗？
辅导员：谁说的？打游戏当然更好玩。
学生：那为什么说学习更重要？
辅导员：打游戏好玩并不妨碍学习更重要这个结论。
学生：你刚才说学习更重要，得有个什么理由啊。
辅导员：你现在的问题可以转化为“为什么要学习？”
学生：对，对。
辅导员：这么说吧，你羡慕那些学问高的人吗？
学生：嗯……不羡慕，每个人都不应该生活在对别人的羡慕之中，每个人都要有自己的个性。
辅导员笑了，说道：现代哲学害死人啊。
辅导员又说：我原来也像你刚才这样回答过别人，那人觉得我很有见地，但我知道，我很羡慕那些有大学问的人。
学生笑了。
辅导员：我们其实都想成为大学问家，被别人羡慕着，不是吗？人不都这德性嘛，根本来说，是因为人有好奇心，对未知有着不可抵御的挑战心理。
人都要追求赢，学问上的赢是理性的赢，是高层次的赢，掰腕子比赛也有赢，但大家还是觉得学问上的赢更高级。
学生很专注的样子，说道：请继续讲。
辅导员：其实我已经讲得差不多了，我也就这水平，最后还有一点点，我给你说完，我都讲过好多遍了，已经记熟了。
辅导员继续道：我们下意识里是羡慕学问的，我们也想成为有学问的人，但很多人能找到懒得读书的借口，虽然说懒对年轻人也算是正常，但是，生活的经验告诉我们，年轻时不读书，老了是要后悔的，甚至可以说，年轻时读书是为年老后获得别人的尊重而进行的投资。
辅导员停了一下，又微笑着说道：年轻是上点年龄后的回忆资本，上点年龄才可以吃老本。
学生也笑了：关键是什么样的老本。
辅导员马上接过话：对，年轻时不好好读书，老了就难以获得别人真正意义上的尊重。
辅导员停了一下：我们现在这个年龄好像都无法理解这个说法。
学生在思考，辅导员继续道：其实每个人都想成为大师，这只能是少数，而如果你不抓紧时间学习，就永远成不了大师。
如果有人非要强调说自己不羡慕这些，那你就不要和这人一起混，小心自己混成渣，果戈里说：“有时，傻瓜的话不管多么傻，却足以把一个聪明人变得愚蠢。”
学生在思考，眼神里透着呆滞的迹象，又或者是在希望辅导员继续说。
辅导员：我也就这水平，我背完了，希望对你有帮助。
学生叹了一声，说道：是啊，学习很重要，心里是想好好学习，有时还真的挺难，同学们不是还在传一首叫《冬困》的诗嘛，算是一种调侃。
冬困
满城细雨寒意浓，
窗隙听声正西风，
捧起诗书才开卷，
掩卷春困在严冬。
辅导员：大冬天的就春困啊，还真是冬困。
学生：实际上是一年四季都困。
两人都笑起来。
辅导员：我也听他们在传一首叫《回笼觉》的诗，差不多也是这类意思。
回笼觉
腊月天寒雨滴滴，
窗外行人扰睡意，
朦朦胧胧朦胧眼，
定神一想正假期。
猛然翻身寻寻觅，
掀开被子找手机，
瑟瑟之中细搜索，
却在枕旁咫尺距。
重回故里被窝里，
被窝已是寒意起，
冷床无妨回笼觉，
攻书待到下周七。
哈哈哈哈。
哈哈哈哈。
