俗话说：“物必自腐而后虫生。” 坚固的堡垒往往从内部开始瓦解。

当一个人时刻洁身自好、严于律己，筑牢思想防线，警钟长鸣时，无论外界使出何种手段，外面的世界多么五光十色、充满诱惑，都无法改变他的初心使命与为人处世的宗旨。

然而，“千里之堤，溃于蚁穴”，只要坚固的长城有一块砖头松动，那么离坍塌也就不远了。

年仅三十五岁不到，便成为乡镇龙头学校的掌舵人。经过几年的励精图治，取得了斐然瞩目的成绩，在同龄人以及教师行业中，堪称精英翘楚。

看着一份份捷报、一本本荣誉证书，面对一张张羡慕恭维的笑脸，耳边充斥着甜言蜜语的恭维，整天沉浸在鲜花簇拥、掌声如潮、锣鼓喧天的氛围中，就算是神仙也难免会得意忘形，更何况我只是个凡夫俗子，又怎能不飘飘然呢？

于是，我渐渐变得忘乎所以，自视过高，甚至言行中透露出目空一切的想法。

过去，我厌恶听那些吹捧之词，认为说这些话的人虚情假意、动机不纯，不是对我有所求，就是居心不良。

我也常常用孔子的名言警醒自己，比如 “巧言令色，鲜矣仁”。颜渊问如何治理国家，孔子说：“行夏之时，乘殷之辂，服周之冕，乐则《韶》《舞》；放郑声，远佞人。郑声淫，佞人殆。”

可随着 “功成名就”，整日沉浸在一片赞扬声中，耳闻目睹的皆是鲜花和掌声，渐渐地，我变得只爱听好话，不愿听到不同的声音，完全把 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行” 的忠告抛诸脑后。

结果，许多善于溜须拍马、察言观色、阿谀奉承、见风使舵的小人觉得有机可乘，纷纷乘虚而入。

尤其是原办公用品采购商刘老板和工程承包商钟老板这类商家，如同苍蝇嗅到了腐物，开始对我展开密集的 “攻势”。

“陈校长，果然年轻有为啊！中心小学在您的精心治理下，可谓一日千里，发生了翻天覆地的变化。

学校办学成绩辉煌，全县有目共睹。学生优秀，家长满意，社会赞许，上级肯定。现在好多外地家长都想方设法要把孩子送到您的学校呢。

凭您这样显著的成就、良好的群众口碑，又年富力强、敢闯敢为，县教育局局长之位那是未来可期、指日可待啊，前途真是无可限量！”

“陈校长，您胸襟开阔、学识渊博，知人善用、作风民主，选贤任能、管理科学，还清正廉洁、以身作则，堪称师生的楷模。

教师们安教乐教，孩子们好学善学，学校设施越来越完善，校园环境比花园还美，学校精神面貌焕然一新，硕果累累。陈校长，您可真是居功至伟啊！”

“陈校长，我最佩服您的公正廉洁、大公无私了。以前接触的校长，没几个不爱吃吃喝喝，贪图钱财、权力和地位的。

但您与众不同，出淤泥而不染，两袖清风。您爱校如家，爱师如亲，爱生如子，像您这种有教育情怀的人真是少之又少。

教育战线要是多几个像您这样年轻有为、真心实意干事创业，又不贪图虚名的校长，那真是孩子的幸运、家长的幸运，更是国家和民族的幸运啊。”

虽然我心里明白这些花言巧语不过是迷魂汤，其中的真实成分不言而喻。

但自从骄傲之心渐起，思想防线逐渐松懈，我竟越来越爱听这些恭维之语，最后甚至将其视为一种精神上的高级享受，思想防线彻底崩塌。

这种所谓的精神享受，如同吸食鸦片一般，一发不可收拾，我仿佛陷入泥沼难以自拔，渐渐变得意志消沉、形销骨立。

随着骄傲自满的情绪日益膨胀，我的言谈举止和工作作风也发生了巨大的变化。

过去，我凡事都喜欢与班子成员、行政人员，甚至普通老师共同讨论，让大家充分发表意见，通过集体决策。

但现在，我却觉得这是对校长权威的挑战。我偏执地认为：校长作为一把手，难道连点话语权都没有吗？行政和老师们的管理决策能力难道比我还高？要是没有我的引领，学校能有如今这般辉煌的成就吗？

在这种偏执思想的支配下，我变得目空一切、自视过高、独断专横。不再事事征求集体意见，仅凭个人喜好就直接布置工作任务。

当有行政或老师提出质疑或反对时，我会严厉呵斥：“让你干就干，别废话，照你说的做，达不到预期效果你负责？”

面对我工作作风的转变，起初，行政和老师们觉得校长管理水平比自己高，不妨照做，说不定真比自己的建议好，所以一般都默默接受，不敢有怨言。

但随着我愈发蛮不讲理、任意妄为，许多决策明显存在问题和漏洞，损害了教职工和学生的利益，我却依旧一意孤行，行政与老师们终于开始产生不满情绪。

从敢怒不敢言，逐渐发展到敢言不敢怒，最后演变成敢怒敢言敢对抗。

面对这些不满与反抗，我非但没有反思自身不足，反而将责任全部推到对抗者身上。

我固执地认为：你们不听我的，就是不尊重我，就是挑战我的权威，就是不给我面子，就是拆我的台。既然你不服从我、不尊重我，那就别怪我不客气。

过去的行政会议，民主气氛浓厚，全体学校领导各抒己见、畅所欲言，无论观点对错、是否被接受，都会得到同等尊重。

我通常在大家充分发表想法后，才说出自己的观点，最后选取大众认可的意见执行。

可现在，我觉得听那些讨论是浪费时间、污染耳朵。

因此，我改变了以往先讨论后决策的惯例，一开场就布置工作。

新学期的第一次会议，我决定先礼后兵，给行政们打打预防针：“各位领导，为了缩短开会时间，减少无谓争执，不浪费大家宝贵时间，从本次会议开始，我要改变今后会议的程序。

我先布置工作任务，然后大家再适度讨论。我提醒大家，你们可以发表意见，但必须有建设性、可行性，千万别空空洞洞、言之无物，浪费大家时间。

要知道，我做出的这些决定都是经过深思熟虑的，虽然不敢保证百分百正确，但九十五分以上总是有的。”

我这番高度自信、语出惊人的话，让不少领导目瞪口呆。他们还来不及反应，我便滔滔不绝地布置起工作来。

行政们只得手忙脚乱地拿起笔做记录。由于平时习惯了从容不迫地记录，一时间，不少行政难以跟上我讲话的速度。

“陈校长，能不能讲慢点？我记不了这么快！” 总务处刘敏主任吞吞吐吐地提议，不少领导也随声附和。

我毫不留情地批评道：“刘主任，你才三十出头，怎么像个老头一样磨磨蹭蹭？这点笔记都做不好，还怎么把工作做好？看来平时我把你们惯坏了，连老师安身立命的基本功都丢了。”

我这蛮不讲理的一顿批评，瞬间让刘敏主任面红耳赤。她小声回应道：“陈校长说得对，我以后加紧练习。”

其他领导见刘敏主任碰了钉子，都不敢再出声，只好集中精神，拼命奋笔疾书。

布置完工作后，我故作民主地问：“各位领导，对我刚才布置的工作任务有什么异议吗？”

许多行政被我开场时咄咄逼人的架势，以及刚才对刘敏老师的批评弄得忐忑不安，担心自己成为出头鸟，说错话引火烧身，所以都不敢第一个发言，低着头不敢看我。

正当我为一言堂自鸣得意，准备宣布会议结束时，行政队伍中资格最老、年龄最大的政教处副校长莫高峰率先向我 “开炮”。

他说：“陈校长，我觉得‘凡是学校接到家长向上级部门投诉教师的信息，都要对被投诉的教师扣发本学期绩效奖励’这一条值得商榷。

毕竟谁能保证每位家长对老师的投诉都有理有据呢？其中可能存在误会，或者是蛮不讲理的家长引发的投诉。所以，我们不能太武断，不能一刀切，不能让老师无缘无故背黑锅。

一定要调查清楚投诉的真正原因，区别处理，否则这对教师们太不公平，也是一种伤害。”

不少行政对莫高峰副校长的建议表示认同，纷纷向我投来期盼的目光。

其实，我心里也认同莫高峰副校长的看法，但一来我已被傲气冲昏头脑，根本听不进集体的声音；二来，我本想在新学期第一次会议上树立绝对权威，没想到竟有行政敢出言顶撞。

于是，我在偏执的道路上越走越远。我固执地认为：这是高峰副校长故意拆我的台，如果不给他点颜色看看，其他行政也会效仿，那岂不是要公开造反？