依据镇委、镇政府三年前制定的永兴镇教育发展规划，新中心小学需在建成投入使用一年后申报广东省一级学校。若申报成功，永兴镇中心小学将成为粤东地区首所农村省一级学校。这一宏伟的教育发展蓝图，彰显了镇委镇政府高瞻远瞩、振兴教育的重大决心，对张光辉及全校师生而言，既是无上光荣，亦是艰巨重任。它承载着全镇人民的殷切期望，凝聚着十多万群众的教育梦想，时间紧迫，任务繁杂，只许成功不许失败。在如此背景下，张光辉承受的压力不言而喻。

尽管新中心小学建设时完全依照省一级学校标准，硬件设施已然完善，但作为学校灵魂的软件，却与一级学校标准相去甚远。此刻的中心小学，恰似一台配置高端却缺乏配套软件的电脑，亟待一套成熟的操作系统。

学校发展的关键在于拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。新中心小学合并后，教师大多来自原八间小学，年龄结构不合理，老化现象严重，整体素质参差不齐。许多教师教育教学观念陈旧落后，组织管理与教学能力不足，尤其在信息化技术运用方面近乎空白。面对现代化教学设备，老师们只能望而兴叹。于是，张光辉将实施教师创强工程列为创建省一级学校的首要任务。

其一，开展 “洗脑” 工程，更新教育教学理念。观念是行动的指引，唯有观念转变，行动方能跟上。学校秉持 “请进来，走出去” 的工作思路，邀请各学科、各类别的教育教学专家、学者来校开展专题讲座，将先进的教育教学理念引入校园，融入教师脑海。同时，安排大量教师走出校门，前往各类先进学校学习教育教学经验，拓宽视野，增长见识。此外，学校购置大量教育教学书籍，开展各类读书活动，让老师们如海绵吸水般汲取新理念。

其二，开展技能培训，提升综合素质。鉴于教师普遍信息技术能力薄弱，不会使用现代化教学设备的状况，学校组织多场信息技术培训，教授教师电脑操作、课件制作、办公软件使用等内容，全面提升教师信息化技术水平。针对教师课堂教学能力不足的问题，学校开展师徒结对、以老带新、骨干引领、基本功训练、教学大比武等活动，助力教师迅速提升课堂教学水平。

学校地处城乡结合部，生源多来自农村，孩子整体素质一般，在卫生、礼仪、纪律和学习态度等方面存在诸多问题。刚合并时，随地乱扔垃圾、吐痰、讲粗言秽语、打架斗殴等不文明行为屡见不鲜。因此，张光辉决定从提高学生精神文明素质入手，全面提升学生综合素质。加强宣传阵地建设，通过标语、横额、黑板报、红领巾广播站等宣传手段，大力弘扬精神文明建设。强化德育课管理，利用德育课堂开展各类精神文明主题教育，教导孩子讲礼貌、懂礼仪。加强监督队伍建设，成立教师值日队和学生礼仪队，监督学生日常行为。经过大力整治，学生精神文明素质得到整体提升。

在加强师生建设管理的同时，申报广东省一级学校还需学校在教育科研方面有所成果。依据评估指标，学校必须有三个以上市级课题结题。提及课题研究，许多老师心生抗拒与畏难情绪，一则认为自身水平不足，难以胜任科研工作，二则觉得教学工作繁重，无暇顾及课题研究。因此，许多老师不愿参与课题研究，尤其是市级课题，更觉力不从心。张光辉向教导处下达死命令，三年内务必完成三个市级课题。教导处商议后，决定由负责语、数、英教学管理的三位主任各承担一个市级课题。接受任务后，三位主任着手确定研究课题并组建研究团队。起初，许多老师不愿加入课题组，三位主任便采取刚柔并济的方法，最终吸纳了一些教学骨干。为提高课题立项成功率，张光辉亲自出面，诚恳邀请有关领导到学校指导课题立项工作。在领导的精心指导下，三个课题均成功立项。立项后，张光辉加强对三个课题的日常管理，要求扎实研究，并中途聘请专家指导。经过近三年研究，课题进入结题阶段。张光辉校长再次亲自出马，为课题顺利结题牵线搭桥，最终三个课题均在评估前顺利结题。

依据评估指标，申报省一级学校需随机听课，且所有课程都必须达到优质课标准。这是一项极具难度的工作，因为教师教学水平参差不齐，但再难也只能迎难而上，没有退路。为在短时间内大幅提升教师课堂教学水平，学校开展全校性课堂教学大练功活动。各科组共同备课、设计教案、制作课件，共同上同一节课。每位老师都要反复听课、磨课、评课，直至完全达标。对于年老或教学能力较弱的老师，学校成立专责跟踪帮扶小组，确保每个人都严格符合指标。

档案资料是评估省一级学校的重要指标之一，准备档案资料是一项漫长而艰巨的工程。面对繁杂如天书的评分细则，仅是查看就让人望而生畏，更别说着手去做。张光辉指定办公室主任刘志星全面统筹档案资料建设工作。经过顶层设计，将各项资料分解到各部门，再由各部门落实到教师个人，确保每个项目都有专人负责。

申报省一级学校的最后一项准备工作是提交申请报告书，由张光辉亲自执笔。为全面呈现近几年创建省一级学校所做的工作与取得的成绩，他指示各部门提供大量第一手材料，随后对这些材料进行分析研究，并结合自身创强经历，一气呵成完成申请报告书初稿。初稿完成后，他还邀请专家审核修改，最终获得上级部门通过。

经过三年的不懈努力，学校实现了从量变到质变的飞跃。硬件设施更加完善，师生综合素质显著提升。如今的永兴镇中心小学校园美丽、设施齐全、教学质量优良，已完全达到省一级学校标准。2006 年 11 月 4 日，学校终于迎来省一级学校评估组专家。

评估组共六位专家，其中刘长生任副主任，其他五位均担任不同职务。为给评估组专家营造优良的工作环境，张光辉亲自带领总务处副校长林志峰妥善安排专家的食、住、行。将专家组住宿安排在本镇最高级酒店，根据个人口味提供不同菜式，还安排专车接送，力求让专家组在各方面都能得到周到服务。

当日，阳光明媚，风和日丽，鸟语花香，专家组一行精神饱满地来到中心小学。在学校接待室，专家组受到全体行政的热烈欢迎。评估工作为期三天，第一天察看校园、听取汇报；第二天听课、查阅资料、师生座谈和问卷调查；第三天评估反馈。按照评估程序，专家组在张光辉带领下参观学校。张光辉依照预先设定路线，引导专家组先参观校园，他边走边详细介绍学校建设理念。专家组望着平坦开阔、干净整洁、繁花似锦的校园，不禁发出满意赞叹。接着，张光辉带领他们参观学校功能室场，并逐一介绍。专家组看到现代化的设备设施，脸上露出满意笑容。最后，张光辉带专家组到教室观看学生上课，他们对师生良好的精神面貌纷纷竖起大拇指。参观结束后，张光辉将专家组带到学校多媒体室，开始作自评报告。张光辉打开多媒体课件，用清晰标准的语言讲解学校创强的心路历程。精美的课件、清晰的工作思路、优异的成绩，让专家组听得全神贯注。

第二天，专家组认真查阅学校档案资料。他们一丝不苟，不时低头记录，不时提出问题，不时低声交流。检查完档案资料后，召开师生座谈会并进行问卷调查，每项工作都做得认真细致、井然有序。下午，专家组马不停蹄开展听课活动，随机听取六位老师的课堂教学。老师们准备充分，课程进展顺利。至此，评估所有流程结束，众人开始等待宣布结果的关键时刻。尽管信心满满，但每个人心中仍忐忑不安，尤其是张光辉更是彻夜未眠。

第三天上午，专家组在酒店召开闭门会议，张光辉等人只能在学校焦急等待。下午三点，全体教师集中到会议室听取专家组反馈报告，由刘主任宣读。专家组依据评估标准，对学校的校园环境、设备设施、教学水平、档案资料、办学质量等方面给予高度评价。最后，刘主任高声宣布：“根据评估标准，经过专家组评定，一致同意永兴镇中心小学被评定为广东省一级学校。” 话音刚落，全场响起雷鸣般的掌声。每个人都激动万分，热泪盈眶，欢呼雀跃。

三年来，张光辉和老师们为实现既定目标，付出无数心血、汗水与不眠之夜。此时此刻，他们怎能不激动、不自豪？创建省一级学校，凝聚了人心，积蓄了力量，提升了质量，永兴镇中心小学正朝着品牌学校的方向大步迈进。