中心小学成功创建省一级学校后，永兴镇创建省级教育强镇的工程也步入冲刺阶段。尽管创建省级教育强镇主要由镇委镇政府牵头主导，但作为镇里重点打造的龙头学校，中心小学肩负着示范辐射的重任，需引领全镇学校共同发展壮大。除中心小学外，永兴镇还有九所规模不等的小学，这些学校规模大多在五百至一千人之间，办学水平整体不高且参差不齐。无论是硬件设施，还是师资力量与管理水平，都与中心小学差距明显，难以相提并论。如何在短时间内推动这些学校发展壮大，使其向中心小学看齐，成为创建省级教育强镇成败的关键所在。
镇委镇政府制定了 “财政向薄弱学校倾斜，办学向中心小学学习” 的创强工作思路。在财政投入上，大量资金注入本镇薄弱学校，按照市级学校标准为其配备硬件设施。一时间，全镇学校掀起热火朝天的建设热潮，一栋栋崭新的教学大楼拔地而起，旧楼焕然一新，一座座校园得到美化、净化与绿化，全镇学校瞬间旧貌换新颜，朝着花园式现代化学校迈进。与此同时，学校的各项配套设施也在加紧完善，每所学校都按标准配备了电脑室、实验室、美术室、音乐室、体育室等功能室场及器材。凭借大量财政资金的投入，学校硬件设施迅速达到创建省级教育强镇的标准。俗话说：“钱能解决的问题都不是问题。” 金钱的确能让学校的 “肌体” 迅速强壮，但作为指挥 “肌体” 的 “大脑”，却并非金钱能够轻易买到。许多学校办学水平依旧较低，“大脑” 一片空白。如何让这些学校的 “大脑” 迅速强大起来，这一重任便落在了张光辉的肩上。
镇委书记叶庆生语重心长地对张光辉说：“张校长，‘强脑工程’的重担就交给你了，责任重大啊！” 张光辉信心满满地保证道：“请叶书记放心，我定会竭尽全力，不负重托！” 为了给镇委镇政府交上一份满意的答卷，张光辉制定了详尽的帮扶方案。基于 “一个好校长就是一所好学校” 的管理理念，张光辉认为首要任务是让校长迅速成长。于是，他经常组织全镇小学的校长到中心小学参观学习，毫无保留地将自己的管理经验传授给他们。面对全镇校长，他每次都倾其所有，用通俗易懂的语言，结合生动具体的实例，把管理理念讲解得生动有趣、头头是道，力求让每位校长都能学懂、吸收。在他的引导下，各学校校长的办学理念迅速更新，并很好地应用到本校管理中。此外，张光辉还亲自深入各中小学，进行实地 “把脉诊断”，为它们制定有针对性的发展规划，帮助每所学校找到适合自身发展的道路，形成独特的办学特色。
在实施校长 “洗脑” 工程的同时，张光辉还推动强师工程。针对薄弱学校教师教学水平普遍较低的状况，他指导教导处制定结对帮扶方案。依据帮扶方案，教导处组织本校骨干教师开展送课下乡活动。他们将优质课送到每一所学校，课后与老师们一起说课、评课，共同研讨交流。同时，定期邀请其他学校的老师到中心小学，观摩备课、上课、评课等教研活动的全过程。还安排骨干老师到乡村学校听课，指导老师的课堂教学。
在教育科研方面，张光辉指示教导处要公开学校课题研究的全过程，让兄弟学校学到真本事。教导处领导经常深入各兄弟学校，指导教研组建设和课题研究，帮助解决实际问题。
在档案资料建设方面，张光辉要求负责档案资料的办公室主任全面开放档案资料，邀请各兄弟学校的负责人前来学习。此外，还督促办公室主任亲自到各兄弟学校检查指导档案资料建设。
在学生素质提升方面，张光辉指导政教处召开各兄弟学校的现场会，毫无保留地介绍学生在思想、纪律、礼仪、安全、卫生等方面的管理经验。另外，还安排政教处领导到各兄弟学校开展手拉手活动。
通过这一系列卓有成效的举措，各学校的办学水平迅速提升，很快摘掉了薄弱学校的帽子。薄弱学校改造工作的成功推进，为创建省级教育强镇奠定了坚实基础。面对这来之不易的良好局面，镇委书记叶庆生露出了满意的笑容。
2007 年 10 月 20 日，经过省级评估组专家的评估验收，永兴镇顺利被评为广东省教育强镇。创强的成功，标志着永兴镇教育事业发展迈上了一个新台阶。
