在每个职场人的心中，都怀揣着升迁的梦想，并为之不懈努力。对于老师们而言，职称与行政职务的晋升，恰似两座高耸的山峰，令人奋力攀登。教导处的黄副校长，在攀登这两座大山的征程中，亦是布满荆棘，路途崎岖。

1997 年，黄副校长获提拔，担任某乡村小学的教导主任。初出茅庐几年便成为学校的二把手，彼时前景一片光明，他对未来的升职机遇满怀信心。两年后，他迎来事业的又一转折点 —— 职称晋升，当时他已完全具备晋升小学一级教师的条件。通常，晋升中级职称相对容易，只要达到相应学历与资历，申报基本如同走个程序。然而，黄副校长却在此处遭遇挫折。当时全镇有 7 位教师申报小学一级教师职称，论职务、资历与业绩，他在众人中遥遥领先。按常理，晋升小学一级教师应是十拿九稳。可评审结果一出，其余 6 人皆顺利通过，唯独他被淘汰。得知消息的那一刻，他整个人都惊呆了，简直不敢相信自己的耳朵。他既痛心错失良机，更在意自己的名声。评审结果公布后，他很快沦为他人茶余饭后的谈资。一时间，各种议论纷纷：“真差劲，还当教导主任呢，连个一级教师都评不上。”“肯定是得罪哪位领导了，这下吃苦头了吧！”…… 面对如潮水般涌来的流言蜚语，年轻气盛的他气得暴跳如雷。于是，他立刻驱车前往中心学校，欲找负责领导问个明白。谁知，负责领导听完他的申诉后，只是微笑着轻描淡写地说了句：“明年再来！” 任凭他如何 “哭诉”，负责领导就像打太极一般，让他的申诉如同拳头打在棉花上，毫无回应。无奈之下，他只能接受来年再战的现实。

时光流转，一年转瞬即逝。黄副校长再次踏上申报小学一级教师之路。有了上次的教训，这次他竭尽全力，将各类申报资料准备得无懈可击。其中最辛苦的当属撰写评审论文，当时规定论文不能打印，只能手写。因此，每写一个字他都格外小心谨慎。写着写着，眼睛花了，手也僵了，腰更是酸痛不已。好不容易写好一篇论文，没想到在撕开时不小心撕烂一个角。那一刻，他真想大哭一场，几千字要重新抄写，想想都让人毛骨悚然。所幸功夫不负有心人，此次评审他终于顺利通过。

2015 年，他又迎来职称晋升的黄金机遇 —— 小学高级教师。小学高级教师的申请条件极为苛刻，竞争异常激烈。故而，他以平常心对待，但申报资料依旧准备得一丝不苟。果然，不久后他便得知自己落选了。由于早有心理准备，失落感倒也没那么强烈。2016 年，大病初愈的他再次踏上申报之路。此次评选放在市里，评选方式除了材料申报还有面试，加之他的业绩愈发突出，心中又燃起希望之火。首先要闯过中心学校这一关，当时全镇申报人数达 9 人，却仅有 3 个名额。经过一番忐忑不安的等待，他和学校的陈老师凭借优异业绩，终于获得申报高级职称的资格。为准备好资料，两人还请同为教师的配偶帮忙。填报资料堪称一项呕心沥血的工作，每填一个字都要深思熟虑，反复斟酌修改，生怕填漏或填错任何一个字，甚至对格式、标点符号都不放过。总之就是填了改，改了填，让人如临深渊、如履薄冰。经过几天日夜奋战，资料终于准备妥当，可每个人都身心俱疲，仿佛刚跑完马拉松，腰酸背痛，还顶着两个大大的黑眼圈。他们俩感慨道：“要是这次还不过关，就再也不申报了！这简直不是人干的活！”

资料按时上交后，他们紧接着马不停蹄地准备面试。先是区里组织的评课、说课环节，尽管他们都是经验丰富的老教师，但依旧丝毫不敢懈怠。因为说课、评课内容随机抽取，非常考验临场发挥，没有一定积累很难过关。于是，他们利用课余和晚上时间，阅读大量评课、说课课例，在心中形成自己的说课、评课模式。一天上午，他们突然接到区教育局通知：下午组织说课、评课活动，请申报人员准时参加。丑媳妇终须见公婆，关键的时刻终于来临。他们早早驾车来到飞湖中学，此时学校里已是人头攒动，每个参评者脸上都神色凝重。大家都不愿多说话，即便遇到相识的人，也只是用眼神交流。评比时间到了，他们俩来到小学语文组说课、评课的教室。第一个环节是说课，评委给每人发了一张纸和一本书，然后说道：“本次说课内容是三年级上册第十课《草原》，请在二十分钟内准备好说课稿，然后用十分钟时间进行说课。” 话音刚落，所有人便埋头沙沙地写了起来。时间一到，他们被请出教室，通过抽签确定说课顺序。由于准备充分，他们说课的时候镇定自若、胸有成竹。说课完毕，马上进入评课环节。他们再次被请进教室。评委说：“大家先看一段录像，然后用十分钟时间进行评课。” 大家又聚精会神地观看课堂录像，不时在纸上写下几个评课要点。之后又再次被请出教室，再次通过抽签决定评课顺序。由于他们有多年小学语文教学经验，且一直在教学一线，评课对他们来说并非难事，评起课来头头是道，如行云流水般顺畅。

顺利闯过这一关后，还有最后一关，也是最难以捉摸的一关 —— 答辩。因为面试程序包括自述和问答，问答内容主要从自己研究的课题和撰写的论文中抽取，所以他们又开始背诵述职报告、论文和课题资料。要猜出评委提出的两个问题，犹如大海捞针。但为了避免当场被问得哑口无言，他们在学校进行多次模拟答辩。终于到了面试那天，为给面试官留下良好印象，黄副校长特意剪了头发，换上一套新衣服，整个人精神面貌焕然一新。用他老婆的话说，“比当新郎哥还英俊”。答辩时，他镇定自若，精神抖擞，思维清晰，字正腔圆，问题回答得十分完美。而陈老师却在面试中失利，她出来时脸色苍白，嘴里不停地念叨：“太紧张了，我都不知道自己讲了什么！” 几天后，消息传来，黄副校长顺利晋升为小学高级教师，成为本镇晋升小学高级教师的第一人，而陈老师则落榜了。

相较于职称晋升，黄副校长的职务晋升之路更为迂回曲折，甚至只能是一场梦。曾经有三次升职机会摆在他面前，只要抓住一次，他便能 “转正”。可每次看似触手可及，实则遥不可及。

拿破仑曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”15 年前，黄副校长正值风华正茂、精力充沛、经验丰富且年轻力壮，正是干一番事业的黄金时期。那时他担任教导处主任，若说不想当校长，那不过是酸葡萄心理作祟。机会终于来了，与他搭档的李校长干完这个学期便要退休，李校长全力支持他接任校长，不但多次向中心学校领导推荐，还亲自找村委会书记（办学单位）争取支持。当所有人都认为他当校长已是板上钉钉，他自己也为即将大展宏图兴奋不已时，半路却杀出个 “程咬金”。一个比他年轻的毛头小伙横空出世，硬生生抢走了校长宝座。当时他情绪极度低落，实在想不明白为何会败在这个年轻人手上。正所谓世上没有不透风的墙，后来从各种渠道得知，这位新校长善于攀附上级，早早便讨得中心学校领导欢心。再加上利用他父亲的影响力，做通了村委会书记的工作，轻而易举便将黄副校长 “技术性击倒”。实际上，他的升职梦不过是自作多情、一厢情愿罢了，在上级领导眼中，他或许并不起眼。

第二次机会出现在 10 年前，彼时他担任学校的后勤副校长，学校共有三位副校长。原来的冯校长因计划生育放弃铁饭碗下海经商，他的离开，对三位副校长而言是绝佳机会。但对黄副校长和林校长来说，这不过是水中捞月。这个位置铁定是刘校长的，因为刘校长与中心学校的陈校长关系亲密，好得如同穿同一条裤子的兄弟。他们因共同爱好结缘，刘校长每天都会带着两三个朋友到陈校长家 “谈古论今”，久而久之便成了志同道合的铁哥们。再加上刘校长业务能力强，成绩突出，确实是当一把手的合适人选。果然，冯校长跳槽的消息刚传出，刘校长便立刻走马上任。

今年，机会再次降临到黄副校长面前。人到中年的他，历经岁月洗礼，变得成熟稳重，对名利也看得较为通透。岁月不饶人，面对最后一次升职机会，他内心平静如水。果然，机会又一次从他眼前溜走，而他又犯了同样的错误 —— 不懂得走上级路线。击败他的是学校另一位李副校长，李副校长与中心学校新上任的陈校长是铁哥们。正所谓 “一人得道，鸡犬升天”。尽管李副校长已年过五十，无论年龄还是业绩都比不上黄副校长，但凭借 “老大哥” 的支持，还是毫无悬念地转正了。

有人说：如果一个人在同一个地方反复跌倒三次，第一次是偶然，第二次是不小心，那么第三次就是愚蠢。但黄副校长之所以三番五次在同一地方受挫，既非愚蠢，也非自命清高。其实他深知走上级路线的重要性，官场流行的 “不跑不送，原地不动；只跑不送，稍微一动；又跑又送，提拔重用”，以及李宗吾的求官六字诤言 “空、贡、冲、捧、恐、送”，他都烂熟于心。他既没有陶渊明 “不为五斗米折腰” 的高尚气节，也没有李白 “安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜” 的洒脱。他也曾想过走上级路线 “巴结” 领导，可无奈他不会饮酒，只要喝一点酒，身上便如万蚁爬行，看着领导们推杯换盏、大吃大喝，他只能望而却步；他不善吹捧，笨嘴笨舌，看着领导们高谈阔论、称兄道弟，他只能作壁上观；他不会打麻将，主要是经济上负担不起，看着领导们掏出大把钞票作赌资，他只能敬而远之…… 结果导致他与领导们缺乏深厚的私人感情，平时除了正式工作往来，几乎没有私交。所以，当机会来临时，人家凭什么要提拔重用他呢？要知道，那些能当上一把手的人也历经艰辛，经过重重考验才坐到那个位置，又怎会轻易让他人坐享其成呢？

如今，黄副校长已年近五十，升职之门逐渐关闭，谁得到了晋升机会对他来说已不再重要。他甘愿继续做一片绿叶，在教书育人的岗位上默默发挥余热。