“不让一个学生因贫困或疾病上不起学、上不好学。” 这是李校长始终秉持的教育理念，为此，他特意安排总务处的莫伟东主任负责跟踪助学工作。
莫伟东主任是一位满怀爱心、工作认真负责的领导。为了出色地完成助学工作，他投入了大量的心血与精力。每学年，上级都会下发贫困生助学文件，但由于名额有限，如何精准确定贫困生和特困生名单，确保助学款真正惠及有需要的学生，成为关键任务。莫主任首先召开班主任会议，严肃强调：“这是国家的重要民生政策，我们务必全力支持并认真落实！一定要严格核查贫困生名单，绝不能敷衍了事。必须把资金发放到真正有需求的学生手中，杜绝浑水摸鱼的情况发生。” 工作任务布置后，各班主任不敢懈怠，通过发放调查表、电话沟通、实地家访等方式确定贫困生名单。名单确认后，班主任还需指导学生家长填写申请表，鉴于家长文化水平普遍不高，这一过程耗费了班主任大量时间和精力。当各班申请表交到莫主任手中时，他又要开展繁重的筛选工作。有些家庭情况相近，贫困程度难分伯仲，这让抉择变得十分艰难。于是，莫主任反复审核申请表，综合考量各方差异，有时还需致电家长，甚至与班主任一同上门核实，最终才确定名单。确定名单后，又要将信息录入电脑并加具意见。为减轻家长前往民政等部门加盖公章的负担，莫主任亲自带着申请表走访各个部门，最后按时将申请表上交教育局。贫困生救助款拨下后，他又亲自督促学校财务人员尽快发放，绝不拖延。除落实上级扶贫助学政策外，莫主任还积极联系当地爱心志愿者组织走进校园，为贫困生提供义务帮扶。当地爱心志愿者组织举办了多场公益活动，为贫困生捐赠了大量资金和学习用品。
学校里除了家境贫困的学生，还有一小部分残疾学生，他们有的存在精神残疾，有的是肢体残疾，上学都需要家长陪同。起初，每节课都有家长在教室，这让一些老师颇不适应，感觉如芒在背。为了让老师们欣然接纳这些孩子和家长，莫主任与每位老师促膝长谈：“这些家长为了孩子的成长，放弃工作、舍弃家庭，他们无比伟大，我们理应给予帮助。” 在莫主任和风细雨般的劝说下，老师们放下思想包袱，欣然接受了。学校有几位下肢瘫痪的学生，只能依靠家长抱上抱下楼梯，且当时校园没有残疾人通道，家长在学校门口就得抱起孩子，每次上下楼梯都累得气喘吁吁、大汗淋漓。为减轻家长负担，莫主任向李校长提议在校园建设残疾人通道，在教学楼设置残疾人专用厕所。经研究，学校采纳了莫主任的提议，并迅速建成相关设施，极大地方便了残疾学生上学。
五年级有位肢体残疾学生陈怡，每天由妈妈背着上下楼梯。由于陈怡长得较胖，妈妈每次背她都十分吃力。莫主任见状，与班主任罗老师商议：“罗老师，陈怡妈妈背孩子如此辛苦，咱们能否安排一些学生帮忙？既能减轻她妈妈的负担，又能借此对学生进行爱心教育。” 罗老师当即答应，随后在全班征集志愿者。话刚说完，同学们纷纷踊跃举手。罗老师将志愿者分成三人小组，每天轮流背陈怡上学。在他们的带动下，学校其他残疾学生也得到了相应照顾，爱的春风吹遍校园每个角落。
四年级的罗文光同学突发白血病，一方面需要休学治疗，另一方面治疗费用高昂。白血病的治疗费用如同无底洞，很快，本就不富裕的家庭便负债累累。莫主任了解情况后，迅速将罗文光同学纳入特困生名单予以救助。但这笔救助只是杯水车薪，于是，他向李校长建议全校开展捐献活动。获批后，学校为罗文光同学举行募捐活动。活动中，莫主任动情地说：“一方有难，八方支援！我校罗文光同学身患白血病，正勇敢与病魔抗争。沉重的医药费让他家不堪重负。同学们，此刻是我们伸出援手的时候了。只要大家捐出一点零食钱，就能积少成多，聚沙成塔，帮助罗文光同学战胜病魔。” 在莫主任的感染下，同学们纷纷慷慨解囊，捐出自己的零用钱，还有同学在捐款时写下许多鼓励的信：“罗文光同学，请勇敢与病魔作斗争，我们是你坚强的后盾。” 莫主任不仅组织捐款，还联系教导处，安排教师上门指导罗文光同学学习。在大家齐心协力下，几个月后，罗文光同学重返校园。
