但莫高峰毕竟是学校资历深厚的 “老臣子”，向来以耿直坦率闻名。

倘若采用直接呵斥的高压手段，不但无法平息众人的不满情绪，反而极有可能使矛盾进一步激化，就像点燃了炸药桶，激怒这位如 “蛮牛” 般的副校长，使其当场与我针锋相对。

一旦到了那个地步，我必将颜面扫地，局面适得其反，甚至陷入难以收场的困境。

然而，若就此示弱妥协，我好不容易树立起来的权威便会瞬间崩塌，荡然无存。

权衡之下，我决定采取以退为进、以柔克刚的策略，如同精准地击打蛇的七寸一般，抓住对方的致命弱点，给予其毁灭性的打击。

我面色阴沉，语气冰冷得如同寒冬的坚冰，对莫高峰说道：“莫校，你所言固然有一定道理。但你是否想过，家长对教师的投诉，将会给学校形象造成多么巨大的负面影响？

上级部门可不似你这般通情达理，每次都会耐心倾听学校的解释。投诉次数多了，他们便会主观臆断，认为学校管理者能力欠缺，学校存在不作为的情况，管理也不够严格。

正所谓好事不出门，坏事传千里，长此以往，上级部门便会觉得这样的学校亟待全面、深入且大力地整改，届时，我们行政人员与教师在他们心目中的形象便会毁于一旦。

如此一来，日后学校领导和教师们还能有被提拔重用的机会吗？在人力、物力、财力方面，还能指望上级部门给予更多支持与帮助吗？

再者，家长投诉学校，本质上大多关乎师德师风问题。而师德师风的建设与管理，本就是你所领导的政教处的核心工作。

教师被家长投诉，这责任主要理应由政教处承担，说白了，就是政教处管理工作存在漏洞，严重失职。你作为主要负责人，责任可不轻啊！

我之所以采取一刀切的方式，目的就是希望借助重典治乱、猛药去疴的手段，引起教师们的高度重视，做到防患于未然，从根本上把工作做好。

倘若每次投诉都要细致区分处理，势必会让老师们滋生侥幸心理。到那时，即便你政教处人人都是明察秋毫的‘包青天’，恐怕也难以厘清如此繁杂的事务！”

我这一番言辞，逻辑严密、滴水不漏，恰似精心构筑的堡垒，进可攻、退可守，让提出异议之人根本无从反驳。

莫高峰若执意反对，无疑是给自己找麻烦，犹如置身于火山口般危险。无奈之下，他也只好选择沉默。

其他领导见我如此轻易便将学校的 “元老” 反驳得哑口无言，犹如惊弓之鸟，谁也不敢再提出反对意见。我自以为成功树立了权威，仿佛打了一场胜仗般得意。

此后，每次行政会议几乎都成了我的个人讲堂。起初虽偶有一些小波澜，但在我的强势掌控下，就如同巨石投入平静湖面，泛起的涟漪迅速消散。从此，每位行政人员在会议上都变得小心翼翼、噤若寒蝉。

除了在行政会议上独断专行，我在教师队伍中也开始树立说一不二的强硬形象。

过去，我极为亲民，时常深入教师办公室，与老师们坦诚交流，虚心倾听他们的想法，竭尽全力满足他们的合理诉求，就像一位温暖的大家长。

但如今，我却觉得过去的自己幼稚可笑，堂堂一校之长，怎能事事听从普通教师，宛如他们的 “奴仆”。我认为这种行为荒诞至极，有失身份。

于是，我决定高高在上，刻意与教师保持距离，彰显自己的尊贵与与众不同。

不再主动前往办公室与老师们交流，而是动辄将他们传唤至校长室，摆出高高在上的姿态对其颐指气使。

过去，见到老师们我总是主动微笑打招呼，关切询问他们的健康与生活状况，偶尔还会开几句玩笑，氛围轻松融洽。

然而如今，我对他们视而不见，昂首挺胸，神情严肃。即便老师们主动问候，我也只是冷漠地哼一声便径直走过。

过去，对于老师们的错误，我总是包容以待，温和地指出不足。

但现在，只要发现老师工作中有丝毫瑕疵，无论在何种场合，我都会毫不留情地严厉批评，丝毫不顾及老师们的感受与面子。

“杨老师，你怎么还不去上课？看看你班上乱成什么样子！”

“张老师，你班级管理怎么如此糟糕？卫生差，桌椅摆放杂乱，学生肆意喧闹，像什么话！”

“刘老师，你班里学生违反纪律的情况怎么这么严重？又是乱扔垃圾，又是说脏话、打架，你这班主任是怎么当的？”

“吴老师，你的教学常规工作质量堪忧啊，学生书写潦草，准确率又低，这样下去会耽误学生学业的！”

“李老师，你班数学成绩怎么这么差？和其他班相比差距太大了，差生多、优生少，你是怎么抓教学质量的？可别拖全年级后腿！”

“林老师，你这教学基本功也太差了，亏你还是科班出身。教学语言平淡乏味，教学设计毫无新意，教学板书平淡无奇，这样如何调动学生学习的积极性？又怎能提高教学质量？”

老师们被我批评得无地自容，不仅在学生面前、办公室里，甚至在全校教师大会上，我也丝毫不留情面。这种当众揭短式的批评，让老师们承受着巨大的心理压力。

教师们对我的巨大转变惊愕不已，却又无可奈何，只能小心翼翼、战战兢兢地埋头工作。

曾经和谐民主的氛围瞬间荡然无存，取而代之的是万马齐喑的压抑局面。

不仅在学校如此专制蛮横，我还将这种作风带回了家中，进而引发了一系列家庭矛盾。

“月瑶，你就不能注意下穿着打扮吗？别把自己弄得像个村姑似的。”

“哟！我这衣服咋啦？有啥问题？”

“你不觉得自己穿得太土气了吗？都什么时代了，还穿八九十年代的款式，就不能与时俱进，化化妆，穿得时尚点？”

“哎呀！我的陈大校长，现在嫌我土啦？当初追我的时候怎么没觉得？”

“你别胡搅蛮缠，我这还不是为你好。作为教师，你的言行举止，甚至穿着打扮都会对学生产生影响。再说了，你现在可是校长夫人，我给你长脸，你可别给我丢脸。”

“哟，说到底还不是怕我给你这位校长大人丢人嘛！你别以为当个小学校长就了不起。要不是你自己说，我还不想提你呢！”

“我怎么了？”

“还怎么了？好多行政和老师对你可是一肚子怨言。他们说你现在骄傲自满、高高在上、独断专行，简直像变了个人似的。你可得警醒点！”

“燕雀安知鸿鹄之志？就是因为我以前对他们太好，现在要求严了点，他们就满腹牢骚。这些目光短浅的人，何必在意他们说什么？嘴巴长在他们身上，爱说就让他们说去。”

“永佳，不只是老师们这么说，咱们全家人都觉得你变了。你在家里也越来越专制，爸妈和儿子对你也有诸多不满。

过去，爸妈做什么饭菜你都没意见，现在你却对他们做的饭菜和家务挑三拣四。

不是嫌他们不会买菜，就是抱怨饭菜不合口味，还总说碗没洗干净、东西摆放杂乱、地没拖干净。

爸妈给你做饭、做家务，你不感恩也就罢了，还挑毛病。干脆你以后自己做，或者你那么有本事，请保姆来做。

另外，儿子也越来越反感、疏远、害怕你。以前你教育儿子多有耐心，还经常和他亲密互动。

现在看看你，动不动就对儿子呼来喝去：儿子，给我倒杯茶；儿子，给我拿毛巾；儿子，给我拿拖鞋……

你简直把儿子当奴隶使唤。儿子稍有怠慢，你就怒目圆睁，恶语相向。

不是说儿子懒，就是指责他不懂礼仪、目无尊长。儿子学习成绩稍有下降，你就恐吓他别给你丢脸，还总拿别的孩子和儿子比，好像你的学生都是最好的，咱儿子最差劲。你再这样下去，你们父子关系都快成敌人了。

还有，你对我也不再和颜悦色，不是说我衣着没品位，就是嫌我不会待人接物。我一直都是这样，你以前又不是不知道。怎么现在当了几天校长就变得这么势利眼？

我警告你，别以为当个校长就了不起，在外面你怎样我不管，但别想在家里作威作福。

俗话说：上帝欲使其灭亡，必先让其疯狂。你再这么下去，迟早要栽大跟头。”

妻子李月瑶的一番话，让我一时语塞。其实，我本有机会悬崖勒马，好好反思自身不足，及时调整方向，从而避免即将到来的危机。

但可惜，我却如秦始皇般刚愎自用，对任何忠告都充耳不闻。