“陈校长,下学期一定要给我换班。莫宁及叶诚这两个牛魔王我实在无法教了,再对着他们我肯定会得抑郁症的!今天他们两个上课又在捣乱,我给他们的家长发信息,请他们配合我好好管教孩子。莫宁的家长态度还行,虽然提出自己对这个儿子的教育也真有点老鼠拉龟,无从下手,但最起码还是答应会尽一切可能严格约束,这也算是支持我的工作。
谁知叶诚家长非但不配合,还打电话把我狠狠地臭骂了一顿。说我老是针对他的儿子,动不动就告他的状,动不动就小题大做,难道他的儿子真的是一无是处吗?难道老师就不能表扬表扬他吗?
你说气人不气人?难道我会无中生有,故意找学生毛病,故意给自己找麻烦吗?难怪叶诚老是改不了坏习惯,有这样的是非不分的家长,他的孩子又怎能学得好呢?”五(8)班的班主任吴月梅在电话里向我滂沱大雨地向我哭诉着。
“唉!又是这两个捣蛋的家伙!难道真的无可救药了吗?有些专家不是说:只有不会教的老师,没有教不好的孩子。究竟是专家错了,还是老师错了,或者是家长错了?怎么这两个孩子的毛病总是改不掉呢?”
我安慰吴月梅老师道:“吴老师,不要太激动,调整好心态。我会马上和他们的家长进行沟通,今后,我和学校领导也会继续跟踪好这两个顽皮的孩子。我就不相信如来佛祖还治不了孙猴子。”
放下电话,莫宁和叶诚两个孩子的斑斑劣迹又纷纷呈现在我眼前。本来作为一校之长,一般是不会直接参与某些学生的教育。除非太特别,非得校长出手不可。他们就是这样的典型——班主任管不了,驻级领导管不了,政教处管不了,最后只能由我亲自出马。
正所谓“人如其名”。莫宁真的没一刻让人安宁,叶诚根本就把诚信当成了落叶,一文不值。莫宁长得干干瘦瘦,下巴尖尖,脸色蜡黄,仿佛营养不良似的。但别看他身材矮小,仿佛风吹大点都不知道该到哪里找他,却不是一个安分守己的等闲之辈。
他的脾气就像个火药桶,十分火爆,随时都会发生爆炸。他发起脾气咬牙切齿,目露凶光,双拳紧握,好像一头饥饿的狮子似的,仿佛一口就要把猎物吞下肚子。
不管高矮肥瘦,不管男女老少,不管老师家长,只要他看不顺眼,或只要谁惹他一下,他的大嘴巴就会如同机关枪般疯狂扫射,他的铁拳就会如同雨点般地密集地砸在对手身上。
他的嘴巴简直像茅坑里的石头,又臭又硬,出口成脏,屎尿齐飞,臭气熏天。凡被他骂过的同学不是祖宗十八代都不得安宁,就是脸红耳赤地干瞪眼睛,或是掩着耳朵找老师哭诉。更离谱的是他还不把家长、老师、学校领导甚至包括我放在眼内,在电话里,他居然敢高声诅咒他家长早死早投胎;当着老师、领导和我的面大放厥词,大爆粗口。威胁恐吓的语言,男女生殖器官的字眼随口而出,简直嚣张放肆到极点。
叶诚嘴长得尖嘴猴腮,贼眉鼠眼,两耳尖尖,一看就不是什么善茬。“相由心生”这四个字简直就如同为他而发明似的,他简直是无知、无畏、无耻的代名词。虽然他没有像莫宁这样爱使用武力,脾气没有那么暴躁,但一点规矩意识也没有,一点荣辱感也没有,一点诚信心也没有。
上课时,他随心所欲,胡作非为。他想听就听,想学就学,想睡就睡,想捣乱就捣乱。他捣乱的方式层出不穷,不是时不时发出一两声怪叫,就是用书本拍打同学;不是东张西望,就是用手中的笔画同学的书本;不是挑逗左邻右里聊天,就是折纸飞机乱扔……总之就是想尽千方百计干扰老师的正常上课,分散同学们的注意,捣乱课堂,大闹天宫。
面对着老师、领导和家长苦口婆心的教育,他总是一副爱理不理的样子,仿佛像聋子一样;面对着老师、领导和家长狂风暴雨的批评,他还是一副云淡风轻的样子,仿佛是在听赞歌。总之不管是和风细雨,还是电闪雷鸣,在他的眼内一切都像空气和浮云一样,消失得干干净净,不留下一点痕迹。教育或批评后不到第二天,他马上又故态复盟,故伎重演。
他把老师、领导和家长的苦口婆心的教育当作是“开心果”,把呼啸长鸣的“警钟”当成是悦耳的音乐。我们从来没有看见过他红过脸,低过头,弯过脸,认过错。始终一如既往地保持着一副眉开眼笑、云淡风轻的神态,好像十分享受着别人的批评教育,简直到了变态的程度。
几天前,他下课期间来到学校饭堂。看到厨房里空无一人,突然间心血来潮,竟然不顾危险,偷偷从分饭的玻璃窗口钻了进去。然后迅速打开冰箱取了些包子和饮料,又偷偷地从窗口钻了出来,结果被饭堂工作人员抓了个正着。
当学校领导让他重演事情经过的时候,他居然兴奋得像当了主角一样,一边示范,一边讲解,说得眉飞色舞,绘声绘色。看着那些锋利如刀的玻璃窗口,我们都情不自禁地倒吸了一口冷气。如果不小割伤了手脚和颈部,后果将不堪设想。
当有领导问他难道不怕危险吗?他居然大言不惭道:小菜一碟,我身手矫健,这些小儿科难不倒我。以前我还爬上过三楼进入人家的屋里偷东西呢?他居然把过去做的坏事当作“业绩”来展示,简直是不知天高地厚。
我们问他为什么要这样,难道不知道这些事件的性质很严重吗?他居然毫不在乎地说:我肚子饿,难道偷点东西吃不行吗?他说得是那样理直气壮,仿佛我们才是不讲理,犯了错的人。
他的这种无知无畏的性格真让人伤透了脑筋。你就算把长江、黄河的水都讲干了,他根本上就没有听进去一句。另外,他那张颠倒是非黑白,恶人先告状的嘴巴,经常让他的家长信以为真,认为老师是专门打击报复他的儿子,结果反过来把孩子不听话的板子打在了学校及老师身上。
吴月梅和任课老师见叶诚老是在课堂上捣乱,屡教不改,搞得课堂乱成了一锅粥。有时候实在忍无可忍,便在课堂上含沙射影地批评他:我们班有个别同学真是害群之马,自己不学好也想把人家拉下水,简直是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
没想到他回到家里居然添油加醋地向家长“告状”:老师当着全班同学的面骂我是害群之马,这是对我人格极大的侮辱,让我在同学面前抬不起头。我现在都没脸上学了,我强烈要求退学。
他的家长也是不分青红皂白,偏听偏信,护犊情切,思想钻进了死胡同。他们一致认为自己的儿子虽然经常违反纪律,但根本算不上是害群之马。叶诚毕竟还是小孩子嘛,谁小时候没犯点错误。他现在只不过是调皮了点,你就给他贴上这么难听的标签,那以后他怎么在同学面前挺起胸膛做人?
再说,作为老师教育孩子还是要花多些心思,放多些时间,给多些耐心,用多些技巧才行,不能老是揪着孩子的缺点不放。难道我的孩子连一点优点都发掘不了吗?为什么要一棒把他打死呢?你们的爱心、宽容心都去了哪里呢?
在这种不满情绪的误导下,家长便开始消极地配合老师的教育,有时还和老师唱反调,甚至还把对老师的意见投诉到我这里来。扬言我不处理老师,他们就要上告上 访。
为了转化这两个小顽童,调解家长与老师的矛盾,我想了很多的办法。我与家长建立了微信和电话联系,还直接面对面交谈了多次。通过我耐心细致的解释工作,家长与老师的矛盾已经得到了有效的化解。双方都表示要加强合作,尽快纠正孩子不良的行为习惯。
为了转化这两个缺乏规矩意识、诚信精神和荣辱之心的孩子,我进行了反复的调查,反复地刨根问底,终于查清了他们出现问题的根源。我们常说:问题孩子出自问题家庭。这两个孩子的不良行为习惯与他们的家庭环境及家庭教育有着密切的关系。
莫宁的父母两年前离婚,莫宁跟着爸爸生活。他的爸爸属于比较游手好闲,好勇斗狠的人。他经常聚众赌博,花天酒地,言行举止也是十分粗鲁不羁。因此,莫宁从小就受到这种氛围的耳濡目染,从他们身上学会了很多的粗言秽语,根本就不懂得什么是讲文明、懂礼貌、尊重人。
另外,他的爸爸教育方式也是十分简单粗暴,不是往死里打,就是死里骂。在这种极端的教育方式之下,莫宁变得反复无常,脾气暴戾,动不动就拳脚相向就不足为奇了。
叶诚作为家长的独子,父母视他为掌上明珠。含在嘴里怕化了,捧在手心怕摔了。从小对他百依百顺,宠爱有加,舍不得让他受一点委屈。在他们眼里,自己的儿子是最好的,最优秀的,简直是完美无缺。因此,不管儿子做错了什么事,他们总千方百计地挑对方的毛病,把责任推到对方身上,总是想尽一切办法保护自己的孩子。
有一次,叶诚在厕所里捣乱。看到同学在上厕所,他便故意打开水龙头,把同学淋成了落汤鸡。本来我想给他点惩罚,罚他清扫厕所。当我电话咨询他家长意见时,他的爸爸竟然说:“陈校长,扫厕所太不卫生了。况且也不好听,这样同学会笑话他的,能不能罚点别的?”
叶诚这家伙一听就更加得意了,他趾高气扬地说:“陈校长,我是父母的宝贝,他们怎么舍得我扫厕所呢?”
我挖苦他道:“父母把你当成了宝,但我担心你长大了会把他们当成了草。”
“怎么会呢?以后我会孝顺他们的!”
“我看你不把他们气死就不错了。你在学校这样无法无
天,我们才不会相信你会孝顺父母呢?他们现在把你照顾得
那么无微不至,如果反过来。到他们老了,生病了,你会给
他们端茶送水,服侍照顾他们吗?”
“那肯定会!”他毫不犹豫道。
哎!真的让人哭笑不得。
因此,在父母的纵容下,叶诚不懂规矩,不分好坏,不知荣誉,不讲诚信就在所难免了。
查找出问题的根源后,我决定进行从源头上堵塞漏洞。我花了大量的时间与他们的家长进行了反复的沟通,指出他们家庭教育的不足之处。同时诚恳地提出了学校的意见,希望他们能纠正家庭教育的不足,与学校一起合作,彻底纠正孩子的坏毛病。
俗话说:冰冻三尺,非一日之寒。家长的教育方式和行为习惯早已是根深蒂固,想彻底扭转也非一日之功。孩子的坏毛病也不是一两天养成的,要彻底医治他们的疾病,还需要假以时间。
但我相信只要持之以恒,多管齐下,久久为功,始终也会精诚所至,金石为开的。