第二天清晨，当第一缕阳光透过窗户洒进教室时，班主任老师手里拿着一张重要的通知单，迈着坚定的步伐走进了教室。她站在讲台前，用清晰而坚定的声音宣布：“同学们，学校即将开展一个非常有意义的活动，名为‘一日校长’。经过我们班级的慎重考虑和推荐，我们班的萧砚同学被选中担任这一职务。” 教室里顿时响起了一阵窃窃私语，同学们的反应各异，有的惊讶得张大了嘴巴，有的则带着不屑的神情，而萧砚同学本人则微微一怔，随即眼神中闪过一丝光亮，似乎在这一刻，他看到了一个全新的挑战和机遇。
放学铃声响起，萧砚没有像往常一样急匆匆地离开学校，而是独自一人坐在操场的角落，手中反复摩挲着那张珍贵的“一日校长”任命书。他望着远处嬉笑玩耍的同学们，心中却在思索着一个重要的计划。他的脑海中不断浮现出那架破旧的钢琴，那架曾经陪伴他度过无数个午后时光的老朋友。突然，一个念头在他的心中萌生 —— 他要用这一天的校长特权，为学校的钢琴发起一个全面的修复计划。
萧砚深知，要修复这架钢琴，需要一笔不小的费用，这对他来说无疑是一个巨大的挑战。他清楚地意识到，仅凭自己的力量是远远不够的，但他并没有因此而放弃。在心中，他默默盘算着各种可能的方案，思考着如何才能筹集到足够的资金。回到家后，他没有丝毫懈怠，连夜查阅了大量资料，了解钢琴维修的相关费用和流程，并且还绘制了一份详细的计划草案，为接下来的行动做好了充分的准备。
接下来的几天，萧砚利用课余时间，四处奔波，积极行动。他先是找到了学校的后勤部门，询问关于钢琴维修的可能性，却被告知学校目前经费紧张，暂时无法安排维修工作。面对这样的答复，萧砚并没有气馁，他继续努力，又去拜访了几位专业的钢琴维修师傅，向他们详细咨询了维修的细节和预算。
在这个过程中，萧砚遭遇了不少冷眼和质疑。有些人认为，作为一名学生，他根本不可能完成这样的事情；还有人觉得，修复钢琴本就是学校的责任，他何必多此一举，自找麻烦。然而，这些冷言冷语并没有动摇萧砚的决心，他依旧坚持着自己的计划，因为他相信，只要努力，就一定能够找到解决问题的办法。
他开始在班级里试探性地向同学们提起钢琴的问题，希望得到他们的支持和理解。然而，同学们的反应却让他感到一阵失落。“那架破钢琴，修不修都无所谓啦。”“我们又不会弹，修好了也用不上。” 听到这些话，萧砚感到一阵失落，但他也明白，同学们对钢琴的感情远不如他深厚，他们可能无法理解他对这架钢琴的深厚情感。
尽管面临诸多困难和挑战，萧砚却从未想过放弃。每天放学后，他都会独自来到音乐教室，再次抚摸那架破旧的钢琴，仿佛在与一位老友对话。他闭上眼睛，在脑海中想象着钢琴修复后，自己在上面弹奏出美妙旋律的画面，这成为了他坚持下去的动力。
为了实现自己的计划，萧砚开始制定详细的筹款计划，他决定发起一个名为“百人琴键计划”的活动，号召每个同学捐出 10 元，为钢琴更换 88 个新琴键。他知道，这个想法可能会遭到同学们的拒绝，但他还是想试一试，因为他相信，只要大家团结一心，就没有克服不了的困难。
为了让这个计划更具说服力，萧砚精心制作了一份宣传海报，上面详细介绍了钢琴的现状、维修的必要性以及筹款的用途。他还收集了一些优美的钢琴演奏视频，准备在向同学们介绍时播放，希望能唤起大家对钢琴的热爱，激发同学们的共鸣，从而获得他们的支持和参与。
