汤老师住院的日子里，我始终心系她的状况，常常拨通电话，细细询问手术进展。

不仅如此，我还会带领部分学校领导与老师，带着关怀与牵挂，前往医院或是她家中探望。

每一次交流，汤老师开口的第一句话，永远是对班里孩子们的关切：“孩子们还好吗？”

唯有在听闻孩子们一切安好后，她才会稍稍安心，与我们聊起自己的病情。

两个月后，汤老师终于回到了熟悉的校园。大手术过后，她的身形更为消瘦，却依旧精神矍铄。

考虑到她的病情康复之路漫长，且稍有不慎便可能恶化，学校行政团队经过深思熟虑的集体商讨，决定为汤老师安排相对轻松的工作，让她从班主任与语文教学的繁重任务中暂时解脱出来。

当我带着些许担忧试探着征求汤老师的意见时，她的态度异常坚决，毫不犹豫地表示反对。

汤老师目光坚定，言辞恳切地说道：“陈校长，我明白您和学校的良苦用心，这份心意我由衷感激！但我真的觉得自己身体能够胜任之前的工作，我一心只想回到原来的岗位。

那些孩子们就像我的亲生孩子一样，我实在割舍不下。要是不当班主任，我怕和孩子们之间的感情就会疏远了！”

汤老师这一番质朴无华却饱含深情的话语，如同一束温暖的光，直直地照进我心底，令我心潮翻涌：“这是何等令人敬仰、何等纯粹质朴的好老师啊！学校能拥有这样的老师，实乃孩子们之幸、家长们之幸，更是整个教育事业的幸事！”

我不禁眼眶湿润，声音略带哽咽地劝说道：“汤老师，您就多休息休息吧！身体是革命的本钱，等彻底康复了，再回到岗位也不迟呀！”

汤老师却神情坚定地回应道：“陈校长，真的不用！讲台，是我们教师的战场，是我们实现价值的地方。

离开了讲台，我觉得自己就失去了作为老师的意义。生死有命，富贵在天，我相信心态决定一切。

很多时候，让人疲惫的并非工作，而是心境。您放心，我会合理安排，注意劳逸结合，好好照顾自己的身体。

孩子们那纯真无邪的笑容，那奶声奶气的话语，看着他们茁壮成长，这就是我坚持下去的动力，是我最好的‘良药’啊！”

面对汤老师这般执着坚定的态度，我又怎忍心拒绝她的请求？望着她渐行渐远的背影，泪水再次模糊了我的双眼。

为了让汤老师能够轻松一些，我特意叮嘱驻级领导、班长以及科组长，务必时刻留意汤老师的身体与工作状况。

要求他们尽可能减轻汤老师班主任和教学工作的负担，那些不太重要、不紧急的任务，能不安排给汤老师就不安排；教学常规检查方面，能简化流程就简化，能提供便利就提供便利。

然而，汤老师却丝毫没有接受这份 “特殊照顾” 的意思。凡是班主任应承担的工作，她都一丝不苟地完成，教学工作更是做得尽善尽美，无可挑剔。

她这种一心为公、无私奉献的精神，深深打动了驻级领导和科组长们。

而汤老师与学生们之间那如母子般深厚、温暖的情谊，更是令人动容。孩子们深知汤老师身体欠佳，上课变得格外懂事、乖巧。

课堂上，他们全神贯注，没有一个孩子交头接耳，没有一个孩子违反纪律，更没有一个孩子打瞌睡。

他们专心致志地听讲，工工整整地做笔记，争先恐后地回答问题，饱含深情地朗读课文，那专注的神情，仿佛在向汤老师表达着最深切的敬意。

下课了，孩子们纷纷用自己的方式关心着汤老师。

有的孩子会迈着轻快的步伐，主动跑去办公室，小心翼翼地为汤老师端来一杯热气腾腾的茶；有的孩子会迅速搬来一张椅子，恭恭敬敬地放在汤老师身旁；还有的孩子会轻轻地走到汤老师身边，给她捶捶背、揉揉腿，用稚嫩的声音关切地问：“汤老师，您累不累呀？”

在汤老师的悉心教导与关爱下，班级管理井井有条。

教室里，桌椅摆放得整整齐齐，地面打扫得干干净净，仿佛能映出人影；黑板报出得精美绝伦，每一笔每一划都凝聚着孩子们的心血，展现着他们对汤老师的敬爱。

汤老师的病情，似乎成为了一种无形的力量，让每个孩子都变得更加懂事、贴心。

这正是 “亲其师、信其道” 的生动写照，汤老师用自己的言传身教，给孩子们上了一堂意义非凡的思想品德教育课。

家长们也深深被汤老师高度的责任心所打动，更惊喜于孩子们在汤老师潜移默化影响下发生的巨大变化。

于是，他们纷纷自发地以各种方式表达对汤老师的敬意与感激。

有的家长在微信群里写下满含深情的感谢、问候与祝福，字里行间洋溢着对汤老师的敬重，这些话语迅速引发群内众多家长的点赞与共鸣；

有的家长直接通过微信或电话，真诚地向汤老师传达内心的感激之情，言语中满是对汤老师的认可与赞扬；

有的家长亲自带着精心准备的鲜花和水果，来到学校探望汤老师，用实际行动表达对她的感恩；

甚至有的家长不辞辛劳，四处奔波，为汤老师寻医问药，展现出对汤老师深深的关切。

面对家长们的热情，汤老师总是以谦逊有礼的态度及时回应。

在微信群里，她回复道：“感谢大家的关心与支持！让我们携手并肩，共同助力孩子们茁壮成长！”

对于微信与电话问候，她真诚地说道：“谢谢你们！我只是在履行一名教师的职责而已。让我们一起为孩子们的美好未来保驾护航！”

面对前来探望的家长，汤老师热情周到地招待，言辞诚恳地回应：“感谢你们的关心！孩子们都非常懂事、可爱。你们的支持与配合，是我努力工作的强大动力。”

同时，她以坚决的态度婉拒家长的礼物：“你们的心意我领了，但礼物真的不能收！作为教师，要以身作则，不能违反师德，给孩子们树立不好的榜样。”

对于那些为她的病情热心求医问药的家长，汤老师总是用最诚挚的语气回复：“谢谢你们的关心与帮助！无论这些药方是否有效，你们的这份真心实意，我都铭记于心，感激不尽。现在医学发达，我对自己的康复充满信心。请大家放心！”

在年度考核及评优评先工作会议上，全体行政与老师达成一致，一致推荐汤老师评为年度优秀，并提议作为镇优秀教师代表，向市、县两级推荐评定为优秀班主任、优秀教育工作者。

这一结果可谓众望所归，没有任何人提出异议。然而，汤老师却以一种云淡风轻的态度，找了个 “借口”，坚决不接受这份荣誉。

她微笑着说道：“陈校长，我只是做了一名普通教师日常该做的事情，实在不值得如此高的荣誉。人红是非多，我也不擅长写申报材料，又没有什么惊天动地的事迹，还是把机会让给其他更优秀的老师吧！”

面对汤老师这种淡泊名利、不慕虚荣的高尚品质，怎能不让人为之感动？

在当今这个略显浮躁、急功近利的社会中，汤老师宛如一股澄澈的清泉，流淌在乐和镇中心小学的每一个角落，涤荡着每一位师生和家长的心灵。

家校关系，向来是一个复杂而微妙的话题，让人觉得剪不断、理还乱，既充满期待又难免无奈。

学校教育若缺少家长的有力支持，便如同孤木难支，难以顺利开展。然而，要赢得家长的充分支持，着实是一项颇具挑战性的任务。

家长们的素质和性格千差万别，各不相同。

有的家长对学校教育言听计从，全力配合，这类家长无疑是老师们的 “得力伙伴”，深受喜爱；

有的家长半信半疑，做事有所保留，但尚可与学校求同存异；

有的家长表面答应得十分爽快，背后却我行我素，让人哭笑不得；有的家长自视甚高，喜欢对老师的工作指手画脚，试图主导教育方向；

有的家长特立独行，对家校合作置若罔闻，使得家校合作难以真正发挥作用；

还有的家长爱钻牛角尖，专门与学校唱反调，成为引发家校冲突的源头，这类家长往往让老师们头疼不已。

正因为每个家庭都有其独特之处，才使得家校关系变得错综复杂，扑朔迷离，令人不禁感慨 “想说爱你不容易”。

然而，通过 “家校共育” 课程的精心建设与有效实施，乐和镇中心小学的家校关系迎来了焕然一新的局面。

学校，作为孩子们集中学习与生活的场所，其人员密集程度不言而喻，孩子们的安全问题始终是重中之重，牵动着每一位家长的心。

在当今社会，人们面临着日益增大的生存、生活与工作压力，不少人或多或少出现了心理问题，甚至个别极端人员做出伤害孩子、报复社会的行为。

尽管此类事件只是极少数的个例，但经过媒体与网络的广泛传播与渲染，其影响力被无限放大，如一场猛烈的风暴，冲击着人们的心灵与神经。

生命无比珍贵，且仅有一次，孩子们的生命更是如稀世珍宝般不容有丝毫闪失。因此，保障孩子们的生命安全，成为学校工作的核心与关键。

学校为此绞尽脑汁，采取了一系列全面且有力的措施，加强保安员队伍建设，打造一支专业、负责的安保力量；

成立教师护校队，让老师们成为孩子们安全的坚实守护者；

安装监控设备，确保校园的每一个角落都在安全监控之下；

配备各类先进的防暴设施，为应对突发情况做好充分准备；

建立警校和家校联动机制，凝聚各方力量，共同为孩子们的安全保驾护航。

这一系列组合拳式的措施，犹如一道道坚固的防线，为孩子们的人身安全提供了切实保障。

乐和镇中心小学的家长护校队，值得我们给予最高的赞扬与敬意。

他们以无私奉献、英勇无畏的精神，为孩子们筑起了一道道坚不可摧的安全屏障。

刚开始筹备组建家长护校队时，负责此项工作的副校长和各班班主任都忧心忡忡。

他们担心家长们因工作繁忙，无暇参与学校值班；又担心前来参与的都是年迈体弱的老人，无法真正承担起保护孩子们安全的重任。

然而，实际报名的情况却大大出乎他们的意料。

当家长们得知要组建学校和班级护校队时，踊跃报名的场景令人动容。家长们纷纷用坚定有力的语气表示：“就算请假，我们也要来参加护校队。孩子是我们生命的延续，是我们最珍贵的宝贝。

他们的安全重于泰山，作为家长，我们对孩子的生命安全责无旁贷。我们绝不当甩手掌柜，把所有责任都推给学校！”