古人云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。” 商人逐利的本性，使得他们无利不起早，如同伺机而动的猎手，敏锐地寻觅着有缝隙的 “鸡蛋”，一旦发现便蜂拥而上。

众多身处高位、手握重权的官员，或是掌管财政大权的负责人，往往在不法商人精心炮制的 “糖衣炮弹” 轮番攻击下，丧失了原本坚守的原则底线，沦为其谋取私利的工具，最终身败名裂，在众人的唾弃中黯然收场。

我在教育领域摸爬滚打多年，可谓是历经风雨的 “老江湖”，对不法商家层出不穷的投机手段早已了若指掌。正因如此，他们在我面前不敢有丝毫造次，行事多有收敛。

然而，这些商人怎会轻易放弃追逐利益的脚步，乖乖投身公平竞争的行列？

他们惯于另辟蹊径，采用 “曲线救国” 的策略，试图从身边亲近之人突破防线，以此达成其 “围魏救赵” 的目的。

何兴文副校长，作为学校分管财务工作的关键人物，自然而然地成为了不法商家眼中亟待攻克的首要目标。

为了从源头上杜绝何兴文副校长在财经方面出现错误，使其免遭不法商人的围猎与操控，我一方面全力以赴推进财经管理制度建设，精心构筑起严密的制度防线，让制度的笼子愈发坚实、细密；

另一方面，通过打 “预防针”、“敲警钟” 等方式，不断强化他的廉洁自律意识，做到防微杜渐。

何兴文副校长也不负所望，始终坚守廉洁奉公的高尚操守，秉持公正无私的原则办事，严格依照法律法规履行理财职责。

他不仅将学校的 “钱袋子” 管理得井井有条，更凭借坚定的原则和果断的行动，成为了不法商人难以逾越的 “铜墙铁壁”。

春节假期结束后的首个工作日，大发公司的陈老板满面春风，迈着轻快的步伐走进了总务处办公室。

只见他双手抱拳，恭敬地作揖，脸上洋溢着热情的笑容，说道：“何副校长，早上好呀！小陈特地来给您拜个年！”

何兴文副校长也热情地回应着，尽显礼数。

一番轻松愉悦的闲聊过后，陈老板缓缓起身，看似不经意地说道：“何校长，我这次过来，主要就是给您拜个晚年！这里有个红包，不成敬意，略表心意！”

说着，便以迅雷不及掩耳之势，将红包塞进了何兴文副校长的手中。

何兴文副校长刚要下意识地拒绝，陈老板却如同脚底生风一般，瞬间便消失在办公室门外。

晚上回到家中，何兴文副校长在整理衣物时，不经意间触碰到了口袋中的红包。

他顺手打开一看，顿时倒吸一口凉气，里面竟赫然装着五千元。

他原本以为只是一个普通的小红包，不过是讨个新年吉利罢了，却未曾料到，这个红包竟暗藏玄机，远远超出了他的预料。

他深知，这样的红包绝非寻常的馈赠，而是有着不可告人的目的，自己绝不能收下。

于是，他毫不犹豫地拿起电话，拨通了陈老板的号码，严肃而坚决地说道：“陈老板，你今天给的这个红包太过厚重，我坚决不能收！”

陈老板在电话那头赶忙辩解道：“何校长，您有所不知，在我们江浙一带，给小孩子发红包都动辄几千甚至上万，给您这点，真的算不了什么！纯粹就是图个吉利，您千万别往心里去！”

何兴文副校长神色凝重，语气坚定地回应道：“陈老板，每个地方都有各自的习俗，这我理解。

但在我们这里，绝不容许收受如此贵重的红包。所谓‘瓜田不纳履，李下不正冠’，在这样的情境下收受红包，很容易引发不必要的误会。

你明天还是过来把红包拿回去吧！不然，往后我们在工作上的合作恐怕会受到影响。”

“何校长，既然您都这么说了，那我明天就过去取回红包！” 陈老板无奈地叹了口气，只好应道。

不久之后，学校启动了多媒体平台设备的采购计划，此次采购规模较大，总投入高达一百多万元。

经过政府采购平台的公开竞价，大发公司凭借自身的报价优势，最终成功取得了该项目的承包权。

签订承包合同的那天，陈老板趁周围无人注意，悄悄靠近何兴文副校长，脸上挂着看似诚恳的笑容，轻声问道：“何校长，不知道您住在哪里？我一直对您十分钦佩，想找个时间去拜访一下您，顺便讨教一些问题。”

何兴文副校长一听，立刻明白了他的意图，当场委婉而坚决地拒绝道：“陈老板，不用这么客气！家里正在装修，现在乱得像个战场，实在不适合接待客人。等以后有机会再说吧！”

按照合同约定，设备很快便顺利运抵学校，紧接着进入了紧锣密鼓的安装调试阶段。为了确保工程质量万无一失，何兴文副校长每天都会亲自前往现场，进行细致入微的监督检查。

这天，他像往常一样检查完回到办公室，信息老师张小文神色匆匆地走了进来。

见办公室里只有何兴文副校长一人，张小文小心翼翼地环顾了一下四周，然后凑到何兴文副校长耳边，神神秘秘地说道：“何校长，我有个重要的事情，不知道该讲不该讲？”

“有什么事就直说吧，小张，别卖关子了！” 何兴文副校长鼓励道。

张小文表情严肃，压低声音说道：“何校长，我发现这次采购的那些电视机好像有问题，极有可能是假冒伪劣产品！”

“哦？你是怎么发现的？有什么证据吗？” 何兴文副校长吃了一惊，连忙问道。

“那些电视机的商标看起来很奇怪，仔细观察就会发现是用油漆喷上去的，轻轻一擦就掉色！” 张小文认真地解释道。

何兴文副校长惊讶地瞪大了眼睛，说道：“真有这么回事？这可不是小事啊！”

张小文点点头，说道：“您要是不信，我现在就带您去看看！”

于是，两人快步来到了一间已经安装好新平台的教室里。张小文径直走到电视机前，指着电视机下方的商标说道：“何校长，您看，就是这个电视机，问题就出在这儿！”

何兴文副校长俯下身，仔细地观察了一番，从外观上看，电视机似乎并无异常之处。

他疑惑地问道：“我看着外形上没什么问题啊，这个电视到底问题出在哪里呢？”

张小文自信地笑了笑，说道：“您看这个商标，您用力擦擦这个就知道了！”

何兴文副校长伸出食指和中指，用力对着商标擦拭起来。不擦不知道，一擦之下，他不禁大为震惊 —— 那些商标竟然像雪花般纷纷掉色，露出了底下斑驳的底色。

张小文看着何兴文副校长惊讶的表情，得意地说道：“何校长，您见过商标一擦就掉的电视机吗？所以我敢肯定，这电视肯定是假的！”

何兴文副校长气得脸色铁青，愤怒地说道：“张老师，这次多亏你这么细心，及时发现了这个问题，不然我们学校肯定会上当受骗，遭受重大损失。这商家也太无良了，竟敢如此明目张胆地以次充好！”

回到办公室后，何兴文副校长强压着心中的怒火，立刻拨通了大发公司陈老板的电话。

电话一接通，他便严厉地质问道：“陈老板，你提供的电视机商标一擦就掉色，这是怎么回事？你必须给我一个合理的解释！”

陈老板在电话那头沉默了片刻，心想 “重赏之下，必有勇夫”，决定再次使出重金贿赂的手段，试图平息此事。

他换上一副谄媚的语气，说道：“何校长，您先别生气。我们的电视机其实质量上不会有什么大问题，只要您在这件事上高抬贵手，不说出去，验收的时候睁一只眼闭一只眼，我们愿意给您十万块钱作为酬谢。您看怎么样？”

何兴文副校长听闻此言，更加愤怒，毫不犹豫地用斩钉截铁的语气回答道：“陈老板，我是绝对不会做这种损公肥私的事情的！你必须马上把电视机全部换掉，确保是合格的产品。只要你能及时改正，我可以不再追究这件事。否则，就别怪我公事公办，将此事一查到底！”

陈老板见何兴文副校长态度如此坚决，毫无商量的余地，知道自己的如意算盘彻底落空了。无奈之下，他只好重新更换了一批合格的电视机。

何兴文副校长也丝毫没有放松警惕，进一步加强了对工程建设和验收环节的管理力度，严格把关每一个细节，最终确保了整个工程的质量达到了高标准。

何兴文副校长始终将 “财务管理人员必须守住底线，绝不能触碰法律的红线” 这句话铭记于心，时刻以此来警醒自己，坚守廉洁奉公的原则。

在许多教师的印象中，学校的行政领导仿佛总是在有功劳的时候争着往台前站，妄图独占功劳；而在面对责任时，却又争着往别人身上推诿，生怕自己受到牵连。

他们还常常喜欢揪着教师们的一些小失误不放，甚至到了吹毛求疵的地步，恨不得从鸡蛋里都能挑出骨头来。

因此，当教师们在工作中遇到严重的矛盾或棘手的难题时，往往不会第一时间想到向行政领导寻求帮助，反而会千方百计地隐瞒实情。

因为他们担心学校领导会因此给他们贴上 “无能” 的标签，觉得他们连这点小事都处理不好，只会给学校添麻烦。

其实，老师们之所以不把学校领导当作可以信赖的主心骨，这也是情有可原的。在现实生活中，这样的例子屡见不鲜。

不少学校在资源分配方面，都存在着明显的不平衡现象，天平总是不自觉地向行政人员倾斜：绩效工资的分配，行政人员往往能够获得更多的份额；评优评先的机会，行政人员也总是优先得到考虑；职称晋升的通道，行政人员似乎也更为顺畅……

这种行政人员在各方面 “一枝独秀” 的局面，怎能不引起一线教师们的强烈不满呢？

从道理上来说，权力与责任应该是对等的关系，即权力越大，所享受的利益越多，相应地，所承担的责任也应该越大。

然而，现实情况却是，领导们尽情享受着权力带来的种种好处，而责任却往往让一线教师们来承担。

比如说，不少疑似教师体罚或变相体罚学生的事件刚刚曝光，还没有来得及查清事情的真相和来龙去脉，许多学校的校长或领导就会第一时间跳出来，极力撇清自己与此事的关系，声称这纯粹是教师个人的行为，与学校毫无关系。

学校早就已经三令五申禁止此类行为，只是个别教师没有严格执行而已。至于教师犯错背后真正的原因和动机，其中是否存在隐情或误会等情况，却很少有人愿意去倾听和了解。

像这样有利益就抢、有责任就躲的行政领导，怎能不深深地伤害教师们的心呢？

在这种情况下，又有谁会愿意与学校领导同心同德、共同进退呢？

又有谁会把学校的荣辱兴衰与自己紧密联系在一起，做到与学校一荣俱荣、一损俱损呢？

大家自然都只能千方百计地想办法自保，对学校的事务也渐渐失去了积极性和归属感。

在我担任乐和镇中心小学掌舵人的这段时间里，我始终以身作则，以自己强有力的双手、宽厚坚实的肩膀以及挺直不屈的脊梁，为学校领导班子和教师们撑起了一片能够安心干事创业的广阔天空。

无论他们在工作中犯下什么样的错误，只要出发点是为了学生的成长或是学校的发展，是因公犯错，我都会主动地把责任往自己肩上扛，想尽一切办法减轻他们的压力。

在我的带动和影响下，教师们逐渐改变了对学校领导的看法，开始把我和行政领导们当作自己人。

无论遇到什么困难，他们都会主动地向我们寻求帮助，整个学校也因此形成了一种团结协作、积极向上的良好氛围。