“傅雷！你总算来了！”
吴主任一个箭步冲过来，一把抓住傅雷的胳膊，他那梳得一丝不苟的头发此刻乱得如同鸡窝，脸上写满了愤怒。
“快！快！你去给家长们解释！”
傅雷被他拖着，几乎是踉踉跄跄地穿过愤怒的人群。
“就是他！就是那个傅老师！”
“傅老师！你给我们个说法！我儿子马上高考了，你天天带他们上体育课算怎么回事？”
“还有我女儿！你凭什么说她‘朽木不可雕也’，让她去操场跑圈？她是你学生！不是你的宫女！”
“还有那个作业！《论君主制在班级管理中的应用》？你教物理的，你想改行当皇帝啊？”
一句句质问如同密集的炮火，轰得傅雷头晕眼花，他只能不停地弯腰，不停地道歉。
“对不起，各位家长，对不起，是我的问题。”
“我保证，我一定把进度补回来，一定！”
他的道歉声在鼎沸的人声中显得那么苍白无力。
校长办公室里，气氛压抑得能拧出水来。
几个家长代表和校领导围坐一圈，傅雷站在正中间，活脱脱一个三堂会审的犯人。
“傅老师，我们学校一向是以你为荣的，清北的高材生，最年轻的物理组骨干。”
杨校长推了推眼镜，不得不在语气里充满了失望。
“可你看看你这几天干的都是什么事？占用语文课，讲什么《资治通鉴》！语文老师都来找我哭诉，说她的课被你上完了！你自己的物理课，倒是一节没上！”
傅雷的脸一阵红一阵白，他能说什么？
说那个不是我，是古代来的一个真皇帝？哪也得有人信，是不是。
傅雷深吸一口气，强迫自己冷静下来。
“校长，主任，各位家长，我知道现在说什么都晚了。但是，能不能给我一个弥补的机会？”
他看了一圈，然后对着所有人，深深地鞠了一躬。
“请大家相信我，我之前……可能是在教学方法上做了一些不太成熟的探索，走了一些弯路。”
傅雷绞尽脑汁：“现在，我请求学校和家长们，给我一个机会。我吃住在学校，对毕业班的学生进行一对一辅导！我保证把所有落下的课程进度，全部补回来！并且在下周的模拟考中，让大家的成绩有显著提升！”
他立下了军令状。
办公室里安静了下来。
家长们面面相觑，校长的眉头也紧锁着。
“傅老师，你不是开玩笑吧？落了快半个月的课了。”一个家长怀疑地问。
“我拿我的职业生涯做担保！”傅雷斩钉截铁地说。
他这副诚恳又坚定的态度，终于让现场的气氛有了一丝松动。
“好，傅老师，我相信你一次。我儿子虽然被你骂了，但他回家说，你讲的那些历史故事……还挺有意思的。我们就给你一周时间。”
有人带了头，其他人也不好再咄咄逼人。
校长见状，叹了口气，挥挥手。
“行吧，傅老师，珍惜你的机会吧。”
……
送走了家长，傅雷做的第一件事，就是调取了这几天自己班级的课堂监控。
当他坐在监控室里，看着屏幕上的画面时，他才真正理解了什么叫“人间地狱烂摊子”。
画面里，傅中庭穿着他的衬衫和休闲裤，却背着手，迈着四方步，活脱脱一个皇帝在巡视自己的御花园。
他指着黑板上的受力分析图，对着一个打瞌睡的学生冷冷地问。
“你，告诉朕，此箭射出，欲取五十步外叛将首级，当用多大力，角度几何？”
那个学生当场吓醒，站起来迷茫地说：“不是应该傅老师您教我们吗”。
他又走到讲台，拿起语文老师的课本，眉头一皱。
“谬误！通篇谬误！司马迁若在世，定要气得活过来！”
然后，他就真的开始给一群学理科的，讲起了《史记》的微言大义。
整个教室，鸦雀无声，所有学生都坐得笔直，眼神里充满了求知和茫然。
傅雷捂住了脸。
这哪里是上课，这分明是上朝啊！
但他看着看着，却发现了一丝不对劲。
傅中庭虽然方式粗暴，但他讲的内容，无论是物理还是历史，竟然都引经据典，逻辑严密，甚至带着一种宏大的格局和视角，上语文和历史课，应该是个好老师，或者政治课？
傅雷摇摇头，把脑子里的想法抛开。傅雷把学生们这几天的空白试卷和作业本全都摊开。
每一张卷子，每一个本子上，都用朱砂笔批着同样三个字。
“朕知道了。”傅雷看着这三个字，感觉浑身无力，他认命地拿起笔，开始从第一道题，第一个知识点，开始准备补习班教案。傅雷的补习班开课。他没有直接讲题，而是延续了傅中庭的话题。
“‘老师’讲的君主制，其实就是一种中央集权的系统模型，而我们今天要讲的万有引力，就是这个宇宙模型的‘君主’……”
学生们听得一愣一愣的。
补习一直持续到深夜十一点。
当最后一个学生，也就是那个学霸课代表吴越准备离开时，他犹豫了一下，回头看着灯下那个温和耐心、讲题深入浅出的傅雷，又想了想前几天那个动不动就“拉出去斩了”的“傅老师”，一脸困惑地问。
“老师……”
“嗯？”傅雷抬起头。
吴越挠了挠头，问出了一个直击灵魂的问题。
“请问……您是傅老师吗？”
傅雷正端着杯子喝水，听到这话，一口水喷了出来，差点从椅子上摔下去。
他看着吴越那张纯真又求知欲旺盛的脸，回来后第一次开始深刻地思考一个问题。
我万一真的只有24小时，傅中庭回来继续教课，那是不是误人子弟？
