辞别薛溪古镇后，我与老陈、刘老爷子即刻动身前往江西都昌——那位藏有明初铜香插的听众姓赵，其祖辈世代居住在鄱阳湖沿岸，铜香插是从祖宅地基下偶然挖出的。抵达都昌和合乡时，正值秋收尾声，田野里残留着金黄的稻茬，空气里混着泥土与稻谷的清香。赵师傅早已在村口等候，手里捧着一个旧木盒，盒中便是那枚铜香插。
取出铜香插的瞬间，我们便确认其与甘氏技艺的关联。香插高约十厘米，造型为莲座托举香管，莲座表面铸着完整的“融合母纹”，既有甘氏缠枝莲的规整线条，又融入苗家挑花的数纱纹路与踏虎凿花的斜刀质感，与薛溪宗祠母稿的纹样完全同源。最关键的是，香插底部刻着“甘薛合制”四字铭文，旁侧还有一组细密的单刀阴刻符号，线条细直均匀，深仅半毫米，绝非随意划痕。刘老爷子用放大镜细看后断言：“这是明初匠人专属的编码符号，用于标记合作作坊与器物批次，比‘物勒工名’更隐蔽，是官民合作作坊的常用标识。”
我们将符号拓印下来，结合母稿注解逐一破译，最终锁定方位线索——符号组合指向“赣东溪畔 旧窑址”。赵师傅恍然大悟：“村西鄱阳湖沿岸确实有片老窑址，相传是明初烧制城墙砖的地方，现在全被农田覆盖了，偶尔能从田里挖出带铭文的碎砖。”他补充道，祖辈曾说那片窑址旁早年有木工坊遗迹，后来因洪涝淤积，渐渐被泥沙与农田淹没，这与明初手工业作坊“依窑而建、资源集聚”的特征完全吻合。
次日一早，我们带着便携探地雷达、洛阳铲等工具赶往旧窑址。整片区域已开垦为稻田，稻茬下的土壤湿润松软，老陈推着探地雷达沿预设路线勘探，设备屏幕上很快呈现出地下异常区域：“这里有规整的砖石结构反射信号，深度约一米二，应该是作坊地基遗存。”但农田表层土壤经长期耕作，地基构件已与泥土紧密粘连，强行挖掘极易造成构件损毁，我们只能先划定勘探范围，与农户协商后，采用“探沟挖掘+手工清理”的方式，逐步剥离表层泥土。
挖掘至正午时分，探沟底部露出半截青砖墙基，砖面刻着与铜香插一致的编码符号。我俯身清理砖缝尘土时，贴身的平安符突然传来明显暖意，朱砂纹路透出淡红微光，暖意朝着墙基西侧持续蔓延。“跟着符箓指引的方向挖！”老陈立刻调整探沟位置，果然在西侧三米处发现了木质构件遗存——因土壤湿润且被砖石覆盖，构件虽有腐朽，却仍能辨认出榫卯结构，上面刻着简化的融合母纹，正是作坊的工具架残件。
我们顺着构件延伸方向继续清理，在一处坍塌的砖台下方，找到了一个密封完好的陶瓮。陶瓮外层涂着厚厚的青膏泥，有效隔绝了潮气，打开后，一本线装手记与几件小型铜木工具整齐摆放其中。手记采用明初粗麻纸书写，字迹为甘氏先祖笔迹，详细记载了明初合作工坊的运作情况：甘氏先祖与薛溪苗家绣娘、凿花匠人迁徙至此后，依托当地窑址资源，建立“铜木作+绣作+窑作”的联合作坊，实行“一人一业、分工协作”的制度，与明代手工业精细化分工的特征完全相符。
手记得知，工坊不仅承接民间定制，还为官府烧制配套铜饰，铜香插便是为当地宗祠定制的礼器。更重要的是，手记明确提及，匠人团队在作坊旁建立了技艺传习所，面积约百余平方米，配备专门的习艺台与工具储藏室，由甘氏先祖与非遗传承人共同授课，学徒需“投师三年、无偿帮工”，合格后方能独立上手，这与后世传习所“师徒传承、实物教学”的规范一脉相承。传习所内还藏有初代融合纹样实物，包括铜铸母范、绣样底稿与木雕原型，作为技艺传承的核心范本。
刘老爷子逐页解读手记，补充道：“这处传习所是甘氏技艺跨界传承的源头，明初手工业作坊多为家庭式经营，这种跨地域、跨技艺的联合传习所极为罕见，为后来甘氏与薛溪非遗的长期合作奠定了基础。”我们将手记与铜香插、作坊构件逐一比对，进一步完善了“明初合作工坊—传习所—后世分支”的传承链条，证实甘氏技艺的融合基因从源头便已确立。
午后，我们联系了当地文物部门，对作坊遗址进行保护性勘探。文物部门采用电阻率层析成像技术，清晰还原了传习所的地下布局，确定其位于作坊北侧，虽已被泥沙覆盖，但核心区域保存完好，具备发掘条件。赵师傅主动提出协助发掘：“这处遗址是村里的历史记忆，能让更多人知道明初匠人的合作故事，是件好事。”
当晚，我们在民宿整理发掘出的遗存，将手记内容录入甘氏技艺数字化档案，新增“明初合作工坊”板块，标注出作坊分工、传习所规制与器物编码体系。我摸了摸贴身的平安符，暖意已渐渐消散，却能明显感觉到朱砂纹路比之前更鲜亮——想来它不仅指引了遗存方位，更感知到初代实物的存在，为后续发掘埋下了隐性提示。
午夜直播时，我向听众分享了江西探寻的经历，展示了铜香插、作坊构件与手记的照片，细致讲述了明初手工业作坊的分工制度、考古勘探技术的应用，以及传习所的传承模式。直播间的留言区反响热烈，有文物爱好者留言补充明初窑址的历史背景，也有匠人听众表示，要借鉴古代联合传习所的模式，开展跨技艺交流。
下播后，文物部门传来消息，传习所遗址的发掘方案已获批，预计三日后启动发掘工作。我望着桌上的铜香插与手记，心中满是期待——初代融合纹样实物的出土，不仅能补全甘氏技艺的源头脉络，更能为如今的传习班选址与教学提供历史依据。
