清晨的露水还挂在试验田的叶尖上，空气里飘着一股清甜味儿，像是刚割过的草混着泥土晒暖的气息。小花站在家门口那条新铺的石板路上，背了个小小的布书包，里面装着半块昨晚蒸的米糕、一支木炭笔和一张叠得整整齐齐的纸——那是她的“入学凭证”，盖了叶承泽亲笔画的红印。
她没回头喊爹娘，知道他们还在田里忙活。昨夜地脉震动后，好几片新苗都冒了头，玄凛说要盯一整晚，赤霄嚷嚷着“我守上半夜你守下半夜”结果俩人全没睡。小花踮脚往田埂望了一眼，只看见麦浪翻动，没人影。
她转身就走，脚步轻快。
学院大门比她想象中矮，灰石砌的拱门顶上爬着藤蔓，风一吹，叶子沙沙响。门口已经站了不少孩子，有人类，也有不是人的。
角落里，一根细长的陶管插在土里，管口微微颤动，是小地蚓。它把自己缩成一团，触角贴着内壁，谁靠近一点就抖一下。旁边几个孩子指着它窃笑：“泥巴虫也来上学？怕不是钻进课本啃页子。”
另一头，小蒲公英精浮在半空，绒球蓬松得像朵云，可两个男孩故意从底下跑过，带起一阵风。它的绒毛炸开一片，孢子飘得到处都是，引得周围咳嗽连连。先生皱眉走来，它立刻收束身体，低着头不敢吭声。
最让小花注意的是院外台阶边那个木盆。盆里种着一株豆苗，叶片嫩绿带斑纹，根须牢牢扎在土里。它想进来，可没人帮它挪动。阳光斜照过来，叶子已经开始打卷。
小花没多想，径直走过去，蹲下身拍了拍盆边的泥：“我帮你搬。”
那豆苗轻轻晃了晃叶尖，像是点头。
她站起来冲边上两个穿粗布衫的人类学童招手：“嘿，一起抬一下呗？它也是同学。”
两人对视一眼，咧嘴笑了，赶紧过来帮忙。四只手合力把木盆抬起来，稳稳当当送进了教室。豆苗的叶子舒展开些，朝小花轻轻点了点。
进了屋才发现，这间学堂也没讲台那么高，桌椅高低错落，有的宽大，有的矮小，显然是为不同身形准备的。小地蚓被安排在靠墙的位置，钻进了特制的湿润槽；小蒲公英精坐在后排飘浮垫上，绒球小心收拢着；豆苗则被放在窗台下的专属架上，离阳光不远不近。
先生清了清嗓子，开始讲课。
题目是《耕云谣》，一首老民歌，讲雨水如何随风走、庄稼怎么听天时。先生一句句念，让学生跟着哼。可唱到第三段时，问题来了。
“阳光洒满坡——”先生拖长音。
豆苗突然抖了抖叶子，想举叶示意，可没人理它。它急了，叶片来回摆动，发出细微的摩擦声。
“安静！”先生敲了下木尺，“别捣乱。”
这时，小花悄悄挪过去，伸手握住豆苗的一片嫩叶，在掌心轻轻划了几道。然后她举起手：“先生，它不是捣乱，它说太阳太晒了，叶子烫，想往左边挪半尺。”
先生愣住，转头看窗外日头，果然偏移了不少。他让人把木盆往左移了移，豆苗叶片立刻放松下来，轻轻摇了摇。
全班静了几秒，随后爆发出一阵笑声。
“还真懂啊？”有人小声嘀咕。
课继续往下上。唱到“风起翻青浪”那句时，地面忽然轻微震了一下。小地蚓又开始抖，这次是用尾端有节奏地敲击陶管底部。
“咚、咚咚、咚——”
“又来了！”前排一个男孩捂耳朵，“这泥虫是不是疯了？”
小花侧耳听了听，忽然笑出声：“它不是吵，它是在打节拍！刚才那句‘耕云谣’少了个顿挫，它补上了。”
她一边说，一边用手在桌上敲出节奏：“‘风起——翻青浪’，中间这个停顿要有，不然顺不下去。”
先生试了试，点点头：“还真是。”
这回连先生都笑了，全班哄堂大笑。小地蚓的陶管微微翘起一头，像是在害羞地低头。
下课钟响时，阳光正落在院子中央的空地上。孩子们涌出去玩“抢灵果”的游戏，按惯例分队。人类孩子自动聚成一堆，精怪们各自抱团，豆苗孤零零立在原地，根不动，叶不扬。
小花走过去，一把牵起它一根卷须：“我们当一队，名字叫‘向阳队’！”
她又转身拉住小地蚓探出的一截触角：“你也来！”
小地蚓愣了愣，慢慢往前挪了一寸。
“还有你！”她蹦到半空，把小蒲公英精从飘浮垫上拽下来，“别躲啦，你是飞的，侦察最厉害！”
四人凑齐，比赛开始。
小花指挥若定：“蒲公英上去看，地蚓地下传消息，豆苗用藤蔓搭桥过沟，我来拿果子！”
蒲公英精腾空而起，俯瞰全场；小地蚓震地传信，提前报出对手动向；豆苗甩出柔韧的藤，横跨水渠搭起通道；小花灵活穿梭，一把摘下最高枝上的红果。
赢了！
掌声响起时，小花把果脯分成四份，自己拿了最小一块，其余三份递出去：“一人一半，哦不对，是一人一份！”
蒲公英精接过果脯，绒球轻轻晃了晃，像是在笑。小地蚓把果脯埋进土里一小半，留着慢慢吃。豆苗的叶子微微张开，像在鼓掌。
太阳偏西，其他孩子陆续离校。小花没走，留在座位上整理课本。她把那张入学凭证折好塞进书包夹层，又检查了一遍炭笔有没有断。
窗外，风掠过藤蔓，沙沙作响。
她抬起头，看见豆苗还在窗台上，叶片舒展，根须安稳。
明天还能一起上课。
