以微光赴山海，以初心渡流年

——二十三年教育逐光记

2035年10月31日，星期五。十年光阴，如白驹过隙，悄无声息便漫过了岁月的河床。此刻，我站在这十年后的时光渡口，指尖拂过岁月的痕迹，借着微光回望——回望2025年的自己，回望这一路风雨兼程的二十三年教育征程，回望那些藏在时光褶皱里的岁岁年年。每一笔落墨，都载着半生的沉淀与释然；每一段文字，都镌刻着教育路上的赤诚与滚烫，藏着我从未熄灭的那束微光。

站在2035年的今日回望，皱纹已悄然爬上我的半张脸颊，鬓发也染了星星霜白，可心态愈发平和，步态依旧矫健，神情从容笃定。心中那束逐光的火苗，未曾因岁月流转而黯淡，那份不服输的劲头，虽被时光磨去了锋芒，却沉淀成了不慌不忙的坚守——一路向前、向阳而行，本就是岁月赠予的最好馈赠，亦是我这二十三年逐光路上最珍贵的印记。

回望这二十三年教学生涯，万千滋味涌上心头：有遗憾，有收获，有欢喜，有忧愁；曾意气风发、年少气盛，带着满腔热忱奔赴教育山海，也曾沉潜低谷、茫然无措，在迷雾中摸索前行的方向。纵使历经风雨洗礼，我心中的教育初心从未改变，对这份事业的热爱也始终如初，这便是我二十三年来，最坚定、最执着的奔赴。

依稀记得2012年暑假，岗前培训落幕，我被分配到离家不远的一所农村小学。那是我逐光之路的起点，纯粹而热烈，初登讲台的日子里，浑身有使不完的干劲，从不知疲惫为何物，心中满是憧憬，幻想着他日桃李满天下的光景，满心都是藏不住的欢喜。

那所村小不大，却被打理得干干净净。墙外是郁郁葱葱的树木，枝叶扶苏、绿意盎然，藏着乡村校园独有的静谧与清新；不算华美，却有一条水泥路横贯其间，雨后会泛着淡淡的水泥香，踩上去的细微声响，印下我每日奔波的足迹。彼时校园没有自来水，压井时“吱呀”一声，清澈的井水便汩汩涌出，掬一捧沁凉，便能驱散整个夏日的燥热，这份简单的怡然，成了那段时光里最温柔的慰藉。校园里的一切都是崭新的，连旗杆都泛着清亮的光，刚入校不久，校长便将一个重任交到我手中——筹备迫在眉睫的第一次升旗仪式。

一句鼓励，便让我毅然接下这份信任。自那以后，我肩上的担子愈发丰盈：少先队辅导员、后勤事务、毕业班语文教学、班主任，曾临危接任一学期幼儿园园长，后来又扛起教务工作与各类应急任务。我从不标榜自己能力出众，只知彼时乡村小学男教师稀缺，我便扛起这份期待，在一次次历练中快速成长，渐渐适应了忙碌的节奏，日子充实而满是成就感，也在这份忙碌里，愈发坚定了深耕教育的初心。

如今回想那六年的田园时光，我从不觉苦与累，心底只剩满心感激。感激彼时的老领导，如培养接班人一般悉心关怀、用心锻造、全力托举，为我点亮前行的光；感激朝夕相伴的同事，如兄弟姐妹般相互照顾、彼此相助，陪我走过青涩懵懂的岁月；更感激淳朴的乡亲，待我如亲人般热忱，全力配合我的工作、默默给予支持，让我在陌生的环境里，始终能感受到家的温暖。正是这群可爱的人，让我快速融入岗位，读懂了教育的真谛——教育从来不是孤军奋战，而是一群人，朝着同一个方向，并肩逐光。那时的生活条件远不及今日，我却从未觉得清苦，只一心守护这份纯粹的教育时光，守护着心中那束微弱却坚定的光。

这片承载着我青春与热忱的土地，是我教育梦想启程的地方，是我逐光之路的起点。无论此后我走得再远、历经再多风雨，我都不曾、不能，更不敢忘记这片初心之地，不敢熄灭心中那束最初的、照亮我前行的微光。

我仍清晰记得，在村小教的第二届、也是最后一届学生——从一年级懵懂稚嫩的孩童，到五年级知礼懂事的少年，我陪他们走过了整整五年。彼时乡村教学缺少优质媒介，孩子们的知识大多源于课堂，我成了他们眼中崇拜的老师，也拥有了第一批小小的“粉丝”。我们一起在晨光中朗读，一起在课堂上探究，一起在课间嬉闹，共享欢乐、分担忧愁，那些细碎而温暖的时光，都成了我心底最珍贵的宝藏，从未褪色。

有一年冬天，雪落得格外早，一夜之间，校园银装素裹。寒风裹挟着雪粒，吹在脸上微微发疼，却吹不散孩子们心中的欢喜。第二节下课，男班长兴冲冲地跑来，小脸冻得通红，眼神里满是期待，代表全班请求：“老师，您能带我们去玩雪吗？”爱玩的天性让我毫不犹豫地点头，还未等我反应过来，他已欢呼着跑去集合队伍，清脆的喊声落在风里：“老师真好！”

翻开旧照片，孩子们的笑容灿烂得晃眼，雪粒落在他们的发间、肩头，像撒了一把碎银。那天我们在雪地里疯玩了许久，衣衫湿了贴在身上，鞋子浸了雪水冰凉刺骨，双手和耳朵冻得通红发麻，可孩子们的笑声清脆得像风铃，穿透漫天飞雪，连凛冽的寒风都变得温柔。这份纯粹的欢喜，成了往后岁月里，我每每想起都心生暖意的珍贵回忆，也让我更加坚定：教育，就是守护这份纯粹与热爱，陪着孩子们一起，向着光生长。

2017年，是我教学生涯里值得铭记的一年，也是我逐光之路的又一个转折点。“婷婷唱古文”如一束光，猝不及防闯进我的课堂，自此我便痴迷于此，一发不可收拾。我们学校举办了第一届“唱古诗”比赛，孩子们伴着旋律吟唱李白的《行路难》，教室里的多媒体循环播放着诗词与旋律，他们一遍遍地学、一遍遍唱，稚嫩的嗓音里，藏着对诗词的热爱，藏着对未来的憧憬，最终的舞台效果，惊艳了整个校园。

2018年，我调入市区学校，依旧带着对“唱古诗”的热爱，带着心中的光，把这个节目带上了“六一儿童节”晚会的舞台。当孩子们的歌声伴着旋律响起，清澈而坚定，我热泪盈眶——我的坚持终有收获，我让诗词之韵，被更多人听见；也让更多孩子，在诗词的光芒里，找到前行的力量。从2017年初遇唱古诗，到2035年的今天，这份热爱我已坚守十八年。我坚信，只要还能教、还能唱，我便会一直走下去，让更多孩子爱上诗词、唱响诗词，感受千年文字的大美，把这份光，一直传递下去。

也正是2018年，我遗憾地离开了那批从一年级带到五年级的学生，只差一年，便能陪他们走完完整的小学旅程。于我而言，这是我真正意义上独立带教的第一届学生，却因种种缘由未能陪他们走到最后，这份遗憾，成了我心中难以言说的牵挂。那段日子，我无数次在深夜想起他们的笑脸，想起我们一起走过的五年朝夕，满心愧疚，却也渐渐释然：有些遗憾，本就是成长的一部分。我虽未能陪他们走到最后，却已在他们心底，种下了热爱与坚守的种子，种下了一束永不熄灭的微光，这便足够。

调入市区学校后，我终于不必再每天骑电车往返五十分钟，耗尽精力与时光。细细算来，2013年国庆婚后定居市区，到2018年2月开车上班，近四年半的时光里，我始终在城乡之间奔波往返。每月按二十天通勤计算，一天往返五十公里，四年半竟累计骑行四万零五百公里。这段奔波的旅程，不仅是身体上的磨砺，更是心灵上的淬炼，成为我逐光路上最深刻的印记，也是我初心不改的最好见证。

那时没有私家车，冬日北风呼啸、大雪纷飞，我把自己裹得严严实实，像裹了一层厚厚的铠甲。晨起不见朝阳，天边只有零星微光；晚归唯有星月相伴，夜色里，电车的灯光，成了我前行的唯一光亮。为了行车安全，我始终双腿伸直，只为电车打滑时能及时撑地，不受伤、不耽误工作。顶风前行的日子里，我从不怨路途遥远、寒风刺骨，只怕电车半路没电，辜负了孩子们的期待。也曾对着北风大喊：“你可以打倒我，却打不死我！”推车前行是常事，最远的一次，我推着车走了半程归途，寒风刮在脸上，汗水浸湿衣衫，却从未想过放弃——心中有光，便不惧路长。

夏日亦是难熬，曾遇雷暴天气，狂风轰鸣、雷声阵阵，路边断枝横斜，雨水模糊了视线，我小心翼翼地骑行，满心都是归家的忐忑，更满心都是对第二天课堂的牵挂。春秋时节稍显惬意，可雨天的泥泞，依旧添了几分奔波的辛苦。可只要一想到孩子们的笑脸，想到心中的教育初心，所有的辛苦，都化作了前行的力量。

更难的是，长期顶风骑行，寒气侵入骨髓，我的双肩落下了顽疾，最严重时手臂难以抬起，连在黑板上写字都格外艰难，每写一笔，都伴着隐隐的疼痛。我知道，彼时那个无所不能的自己，终究被病痛击倒。中药、西药、针灸、康复训练，还有家人的悉心陪伴，陪我熬过了那段艰难时光。自此，每逢阴雨天、天气骤变，双肩便隐隐作痛，可回望过往，那份傻傻的执着，那份不肯熄灭的微光，支撑我走过了所有艰难，也赢得了属于自己的掌声，让我在磨砺中，愈发坚定了逐光的信念。

初到新学校，我曾满心期许能延续昔日在村小的辉煌，却发现这里卧虎藏龙、人才济济。我一度迷茫、消沉、自卑，起初满心不甘，总想拼命追上身边人的脚步，可越是急于求成，越是迷茫无措，心中的那束光，也渐渐变得微弱。直到后来，我才慢慢学会释然：这百花齐放的教育园地里，我不必强行做娇艳的花、挺拔的树，做一株朴实无华的野草便好。没有花香，没有树高，却能默默扎根土壤，汲取岁月的微光，哪怕风雨来袭，也能顽强挺立。这份接纳，不是妥协，而是另一种形式的逐光——在平凡中坚守初心，在坚守中绽放属于自己的微光。

2023年6月，我在新学校带的第一届学生顺利毕业，时至今日，我们依旧保持联系。当年我把孩子们留在班级群，将群名改为“23届向日葵班”，只为给孩子们留一座沟通情感、联结回忆的桥梁，也希望他们能如向日葵一般，永远面向阳光，逐光而行。此后一届届学生毕业，我的手里，便多了一个又一个“向日葵班”，多了一群逐光而行的少年，也多了一份份沉甸甸的牵挂。

很多人问起“向日葵班”的由来，这个故事，要从2018年说起——那是我在文字里逐光的开始。

工作之余，我开始用文字记录生活与教学，起初是随笔，后来渐渐痴迷上诗歌。幸得一位良师指点，她知无不言、言无不尽，如一束光，照亮我文字前行的路，让我在平仄韵律中步步成长。我写二十四节气的《五绝》，写花木的《芳香七绝》《凤林七绝》，写自然风物的《自然六绝》，每一首诗，都藏着我对生活的热爱，对时光的敬畏；我写与学生相伴的《静等花开》系列诗、劝学诗、教学诗，集结成《向阳集》《青阳诗集》，还有数不清的日常随笔、四时杂诗。我为每一届学生，都写下专属的小诗，把对他们的期待与祝福，藏在每一句平仄里，藏在每一份赤诚中。

后来在课堂上学习冰心的《繁星》，我鼓励孩子们一起写诗，师生共研、互相交流，一首首稚嫩却真挚的小诗应运而生，孩子们眼里的光，愈发明亮。为了激励孩子们坚持创作，我与搭班宋老师商议，决定创办班报。我们希望孩子们如向日葵一般，面向阳光、自信开朗，心怀梦想、逐光前行，便为班报取名——《向日葵报》。

孩子们自主创作，我修改润色；画画组勾勒斑斓底色，编辑组梳理诗文篇章，书写组誊写工整字迹；我和宋老师负责印发，每一期班报，都藏着孩子们的热爱与努力，藏着我们师生共同的逐光印记。我们一共办了三期，虽只在班上分享了两期，也曾期许班报能走出班级、走向校园，终究因学业压力未能实现。这份小小的遗憾，反倒成了心底最温柔的念想，每每想起，依旧满是温暖——原来遗憾也是一种圆满，它让我们在回忆里，依旧能看见彼此逐光的模样。

自那以后，每一届学生毕业，我都坚守着这个约定，为班里的每一个孩子写一首专属小诗。经年累月，这些承载着爱与期待的文字，早已能汇成一本厚厚的册子，里面藏着我与孩子们相伴的岁岁年年，藏着我对教育事业的赤诚热爱，藏着我们师生一同逐光前行的温暖时光，更藏着我半生的坚守与释然。

站在2035年这十年后的节点上，我即将步入知天命之年。孔子言“五十而知天命”，于我而言，这不是向岁月妥协，而是懂得顺应岁月流转，坦然接纳生命里的所有得失与遗憾；是明白逐光路上，本就有坦途也有坎坷，有收获也有遗憾，这些都是人生最真实的常态。回望五十年的人生光景，那些藏在时光里的温柔瞬间，依旧清晰可辨：幼儿园时，妈妈清晨递来的鸡蛋，温热的香气萦绕鼻尖；爸爸宽厚的肩膀，是我最坚实的依靠，背着我走过一个个黄昏，为我遮风挡雨。小学时，父亲的严厉与母亲的心疼，一严一柔，推着我步步前行，让我在懵懂无知中，学会了坚持与担当。中学时代，父母的谆谆教诲萦绕耳畔，让我深知唯有努力拼搏，别无退路，也让我在成长的磨砺中，渐渐长出了逐光前行的勇气。

童年的时光，苦里藏着甜。曾学着鲤鱼打挺摔伤后背，疼得眼泪打转却依旧倔强不肯认输；曾吃到梦寐以求的西瓜冰糕，冰凉的甜味，驱散了整个夏日的燥热，也消耗了家里本就不多的积蓄；曾耍脾气撒掉母亲做的玉米面条，看着满地狼藉，也击碎了母亲温柔的心；曾一次次闯祸，耗去家里的钱粮，也压弯了父母的脊梁……那些懵懂的过往，那些青涩的遗憾，都是岁月最真实的模样，也让我在挫折中，慢慢成长，慢慢学会珍惜，慢慢懂得担当。

工作二十三年，我最庆幸的，是家人安康，挚友相伴。尚有双亲可孝敬，有爱人相守左右，为我遮风挡雨，做我逐光路上最坚实的后盾；有女儿牵挂心间，她的每一步成长，都是我最大的欢喜与骄傲；有好友把酒言欢，失意时相伴，得意时同庆，温暖了整个逐光旅程。人生如此，已是圆满。

往后余生，我仍愿心怀微光，悲喜有时，劳逸有度；不负时光馈赠，不负教育初心，不负家人温情，更不负半生逐光、从未言弃的自己。二十三年风雨兼程，从青丝到白发，从懵懂青涩到从容释然，我终于读懂：逐光，从来不是为了成为最亮的星，而是始终保持前行的勇气，活成一束光，既能照亮自己前行的路，也能温暖身边每一个逐梦的人。

二十三年有感

扬鞭策马踏春秋，老骥伏枥志未休。

廿三载里寻初心，半盏微光映白头。

写于 2035 年 10 月 31 日夜