陈若明是典型的南方人，中等身高，俊朗。
高中时，他就读全县最好的学校，数学和物理成绩优异，文科成绩弱一点，综合成绩排在全年级前五名。
他的班主任对他和另两个同学寄予了厚望。随着一次次模拟测试结果的公布，他对高考的信心越来越足。
他只报考了两所大学，一所是本省最好的综合性大学——ZZ大学，只报了最热门的信息类专业——信息系统与信息管理专业，不同意调剂专业；另一所是本省最好的理工科大学G工大，也只报了信息系统与信息管理专业，一样不同意调剂专业。
高考在六月七日开始，连续三天。
这个时候，天气开始炎热起来，蛰伏七年的知了已经破土而出，爬上了树，开始鸣叫；凤凰树开满鲜红的花朵，偶尔能见到毛毛虫吐着细丝从树上垂下来，吓到了胆小的女生。
第一天上午考语文，下午考数学。校门外，聚集了密密麻麻的高考家长，翘首以盼。
陈若明就坐在一楼教室靠墙第三排的位置。
整个教室，或者说整个学校、整个县城、整个世界，除了铅笔涂擦的沙沙声之外，都处于万籁静寂之中。但不知道到底发生了什么，下午数学考试开始没多久，挂在墙壁上的风扇突然蔫了下来——停电了。
随即，一声石破天惊的轰鸣声，一台发电机被启动了起来。墙壁上挂着的风扇又开始摇头晃脑，仿佛在表达对这个关键时刻突然停电的某种不满。
发动机就放置在一楼离教室不远的地方，启动时的地动山摇，以及随之而来的一股煤油味，打断了正在埋头做题的陈若明，如同打呼噜般节奏分明的轰鸣声伴随了整场数学考试，让他心烦意燥。
祸不单行，陈若明感到肚子传来一阵阵疼痛。该死，难道胃病又犯了？他举手向监考老师报告，表情痛苦，“报告，老师，我肚子不舒服，可不可以去一趟洗手间？”
监考老师走到他的身前，道：“同学，根据考场纪律，上洗手间需要工作人员全程陪同，你确定要去洗手间吗？”
“嗯！嗯！”陈若明痛苦地憋着嘴，点头道。
数学考试的时间是120分钟，而上洗手间前前后后就用掉了20分钟。从洗手间回来后，陈若明肚子仍然疼痛难忍，他淌着豆大的冷汗，硬是坚持到了最后一刻。
数学试卷上的题目都是做过无数遍的题型，没有一道不同寻常的难题，但当陈若明走出考场时，竟然连一道题都没能记住。这在平时，考试结束后，他完全可以默写出整张数学试卷的全部题目。
高考成绩在20天后公布。
陈若明心中不免忐忑，连着在高考成绩查询页面上几次输错了身份证号码。他深吸了一口气，闭着眼睛敲击了“查询”按钮。
总分：654。
唉！世事无常，总是在最关键的考试体现得淋漓尽致。本科分数线565分，ZZ大学的录取线648分，虽然超过了录取分数线，但信息系统与信息管理专业是ZZ大学排在前五的专业，最低分数线高达674分。
原本，数学成绩只要超过130分，或者同意调剂专业，他就能如愿考上ZZ大学，这本来是一件不费吹灰之力的事，却成为他最心疼的“滑铁卢”。
而班主任同样看好的另两个同学也出了意外。一个同学竟然没有考过ZZ大学的录取分数线，而另一个同学“曲线救国”，在高考前将学籍转到香港，再以香港学生的身份，才勉强考上ZZ大学。
ZZ大学对香港等境外学生的录取分数要远低于内地学生。
陈若明意外地与向往、志在必得的ZZ大学失之交臂。他曾如此热烈地期盼即将到来的大学生活，如今来到G工大，内心却少了一份火热，多了一丝失落。
更让他心灰意冷的是，他不仅没有考上理想的大学，现在连专业也出了状况——他做梦都想不到自己会读经济管理学院，跟文科生混一起。
军训结束后，404宿舍的四个男生基本上都混熟了。
住在陈若明上铺的是刘宇志，来自啤酒的故乡山东青岛，听说酒量天生特别好，第一次参加学生会的活动，就一个人把师兄们喝得东倒西歪。
住在对面床下铺的是梁佳圹，家在G市的隔壁市F市，是家中的独生子。听说入学时，有同学看到他的父亲开着宝马车送他来报到，家境特别好。但他为人谦和，没有富家子弟的不良习性，尤其不嫌贫爱富。
梁佳圹的上铺是张奕辉，相对同样考入G工大的本省同学，来自江西的他，高考成绩要高出不少。他经常对此愤愤不平，习惯晚睡晚起。据他说有个外地的女朋友，是高中的同班同学。
经过周末两天的休整，周一正式开始了大学的课堂生活。
第一堂课是《管理学》。
上课的地方是在教学楼最大的101阶梯教室，整个信息系统与信息管理系五个班的学生一起上课。
新鲜感十足。大部分同学早早就来到教室，早到的同学占据了靠前的座位，晚来的同学只能不情不愿地往后坐。
座位的规律十分明显，同班级的凑在一块，男生凑在一块，女生另外凑在一块。
上课的是一个年龄大概比三十多几岁的女老师。女老师总的来说有点偏瘦，穿着一件长风衣。
走进教室，她拿起话筒就开始讲课，完全没有打算做自我介绍。
“大家不用翻开课本，我基本不按课本来讲，该记的地方会跟大家强调，认真做好笔记就可以了。”
女老师以独特的开场白，吸引了全体同学的注意力，然后一边播放PPT，一边滔滔不绝。
“管理是一个过程，是管理者通过实施计划、组织、领导和控制，来协调一个组织内人员的活动，最终实现既定目标的过程。”
“这是狭义的管理概念。广义的管理对象可以大到一个国家、一个城市，但管理的实施过程并没有区别，都是由计划、组织、领导、控制四大职能构成，也叫管理的四大要素。”
“计划职能，就是确定目标和途径。”
……
以往的文科，考前只要通宵一夜看书，就可以保证过关，而且屡试不爽。课堂上，陈若明对文科都是漫不经心。
他翻了翻课本，惊奇地发现，《管理学》老师讲的果然跟课本上不完全一样，这才集中注意力，认真听课，做笔记。
让他更加感到惊奇的是，下课铃响起的时候，《管理学》老师说：“第一节讲的都是基础概念，这些概念大家都必须认真记住，理解透彻。历年期末考试的试卷都是我出的，第一道题就是管理的概念，只要这个问题回答不出来，回答错的，不管后面的题做得怎么样，一律都给不及格。”
《管理学》老师一语惊人，在同学们的心海里投入了一块石头，泛起了层层涟漪——大学真的跟高中不同，真带劲。
相对于高中老师给人的刻板印象，《管理学》老师给陈若明一种很酷很拉风的感觉，这让他对这所大学的印象有所好转，甚至心里偷偷喜欢上这个文科老师——但凡学生都会偷偷喜欢上自己的老师，他也不例外。
